2 鲁迅与时间课堂实录【2】

2、鲁迅与时间

川东农场学校

李鑫蕊

教学目标

1、自主理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。

2、知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。用“找、学、联、想”的方法理解重点句子。

3、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，激发学生对鲁迅先生的崇敬和学习的愿望。

4、理解积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。

教学重点和难点

1、知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。用“找、学、联、想”的方法理解重点句子。

2、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，激发学生对鲁迅先生的崇敬和学习的愿望。

教学准备

老师：相应的课件。

学生：读通课文；

预习课文；查找资料，了解鲁迅。

教学设计

一、简介鲁迅，引出课题

1．出示鲁迅肖像图，启发谈话：

同学们，你们一定知道图片上的人物是谁？那么，你们对他了解多少呢？

(1)师：鲁迅，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。上个学期我们已经学过了有关他的一篇课文——《我的伯父鲁迅先生》，今天我们要学习的课文，描写了鲁迅是如何对待时间的。

板书：2、鲁迅与时间（读题）

(2)质疑：

师：鲁迅对待时间是怎样的态度呢？

(3)学生交流：

出示：

鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

师：大家都找到了，这段话里有一对反义词，发现了吗？勤勉的意思是——勤奋而努力；懒散的“散”应该读第三声，意思是——懒惰而散漫。一起把这段话读一读。

变红：勤勉、懒散

（4）理解句子（找、学、联、想）

一天的时间虽短，勤奋的人能做很多事情，为人类作出贡献；而那些懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。

2、学习第一节，初步体会“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”

师：鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那里争取来的。他有哪些巨大的贡献哪？让我们一起来读读第一节。

（1）齐读

（2）这一节有许多数字，自己再读读，要把数字读准确。

（3）理解“惊人”的含义：

读了这些数据，你有什么感想？

鲁迅一生只活了55岁，可是他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。这是跟他善于挤时间分不开的。

（4）你能够看着板书来说说鲁迅的巨大贡献吗？

划线：这节里的数字

3、总结：课文的第一小节通过一连串具体的数字，告诉了我们鲁迅先生为我们留下了数量丰富的文化遗产，最后一节又再次点明了鲁迅巨大的贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

二、学习二、三两节，了解鲁迅的抓紧时间和善挤时间。

师：鲁迅巨大的贡献是如何从“时间老人”那里争取来的哪？课文的二、三节为我们做了具体的描写。

1、认真默读第二、第三节，思考鲁迅是如何从“时间老人”那里争取到如此巨大的贡献的。

（1）学生默读

（2）交流：

板书：抓紧时间 善挤时间

师：对此，鲁迅自己说过——“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

（4）理解句子“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”（找、学、联、想）

海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人手里的。只要抓紧时间，就能挤出时间。

2、那鲁迅是怎样抓紧时间和善于在繁忙中挤出时间的哪？作者选取了鲁迅生活中的哪些时间段？

指名说

板书：平时 白天

夜晚 除夕

3、学习第二节，概括地说说，鲁迅是如何抓紧时间的。

师：请一位同学来读第二节，其他同学思考，鲁迅是如何抓紧时间的？

交流

板书：接待客人 工作到凌晨

齐读。

4、认真默读第三节，思考鲁迅在除夕是如何辛勤工作的。

师：自己认真默读第三节，边读边思考鲁迅在除夕夜做了哪些工作？

（1）交流概括：

板书：编集 整理 计划

（2）课文是如何具体描写鲁迅在节日仍然辛勤工作的？找到相关的句子。

师：自己认真读读，你发现这些句子里什么样的词用的最多？（列举数字）

A、

通过列举数字，你读懂了什么？

B、

请你看着这些数字，来填填下面的表格，体会一下鲁迅是如何在别人休息的时候辛勤工作的。

完成表格：

年代 编写 字数

1925年 为《华盖集》编写《题记》 1200字

1932年 为《南腔北调集》编写《题记》 1000多字

1934年 为《少年别》编写译后附记 1935年 为《且介亭杂文二集》

编写《序言》和《后记》 长达近万字

5、鲁迅是如何抓紧时间，善于在繁忙中挤出时间的。通过这两个小节的学习，我们都了解到了。你能不能概括地来说说，鲁迅是如何从“时间老人”那儿争取时间的，可以根据板书的提示，并且用上关联词：不仅……而且……

出示：不仅……而且……

6、总结：鲁迅不仅在平时抓紧时间，更难能可贵的是在过年过节时，仍然辛勤工作。所以，作者在选择材料的时候，不仅选择了鲁迅平时是如何抓紧时间的，同时通过一连串的数字，详细地告诉了我们，在除夕鲁迅是如何辛勤工作的。这更能反映出鲁迅对时间的珍惜。所以，课文最后要说——他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

7、

齐读第一节，再次感受鲁迅巨大的贡献。

三、总结全文，整合信息，为鲁迅作简介：

1、总结全文：

师：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。鲁迅先生这种惜时、勤勉的精神值得我们每个人学习。

2、出示课外诗句，齐读感悟自身：

聪明的人利用时间，

求知的人抓紧时间，

愚蠢的人等待时间，

无聊的人消磨时间，

勤奋的人创造时间，

无为的人放弃时间，

懒惰的人失去时间┅┅ 你呢？ 四、布置作业: 1、整合课文信息，撰写鲁迅简介：

提示：姓名、籍贯、职业、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言等。

2、搜集有关“珍惜时间”的名言或诗句，并摘录下来。

附板书：

2、鲁迅与时间

抓紧时间 平时 白天 接待客人

夜晚 工作到凌晨

善挤时间 除夕 编集文章 整理日记 计划工作

他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。