2 鲁迅与时间教案范文

课题

2、鲁迅与时间

2、能正确理解三句重点句的含义。

3、通过列举具体数字，体会鲁迅抓紧时间、善挤时间。

计划课时

2课时

。 教学目标

1、了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，教会学生积累有关珍惜时间的名句。教学重点及难点

了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人。

能正确理解三句重点句的含义。

教具学具

教学准备：

课前预习

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

直接引入课文，直奔主题。

一、出示：鲁迅先生画像

师：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他抓紧时间、善挤时间有关。

那么，鲁迅先生是怎样对待时间的呢?今天我们来学习《鲁迅与时间》这篇课文。

二、初读课文，整体感知

思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的?找到课文中的句子划一划，读一读，说一说。

师：确实，文章中我们感受到的是：鲁迅抓紧时间、善挤时间! 他对待时间，正如他自己所说的——

随机出示：

时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

理解文章的关键句。

引导学生较快的默读课文，通过两个事例的学 1、出示句子：

时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力习，了解体会鲁迅是怎样对待时间的。

量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

三、研读课文，仔细品味

先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子：

(1)找：找出重点词语。(勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面加上小圆点。) (2)学：学懂词语的意思。

训练：把词语的意思放到句中去说一说。(时间给勤奋的人会带来智慧和力量，而给懒散的人只能留下懊悔。) (3)联：联系课文内容。(找一找与句子有关的课文内容。) 先读一下课后练习例句中的内容，再引导学生学习讨论课文第一段的内容。

阅读思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋?

出示：

鲁迅活了55年 一生写作640万字 写作时间18年 平均每年写35万多字

讨论：

①鲁迅活了55年说明什么?(生命比较短暂) ②写作时间18年又说明什么?(写作时间也不是很长。) ③但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体数字说明了什么呢?(鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。) (4)想：句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会出句子的含义是：时间，每人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。

2．出示句子：

时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

(1)找：找出句中的重点词语：愿挤。

(2)学：学懂词义，愿挤，从字面上看，是愿意挤(演示：从海绵中挤出水)；这里是“抓紧、不放松”的意思。

(3)联：找出课文中的有关内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅先生抓紧时间的? 讨论交流：

①学习第2节内容：鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的?(白天，他往往要接待一批又一批客人，总要到夜晚10点至12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。) ②再学第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的?(写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年的工作。) 结合讨论，完成下面的填空。(“编写”及“字数”由学生填写) 年代

编写

字数

1200 1925年除夕

编成《华盖集》写《题记》

1932年除夕

编成《南腔北调》写《题记》

1000多

1934年除夕

翻译《少年别》，写译后附记

1935年除夕

编《且介亭杂文二集》，写（序言）《后记》

近10000 讨论：表格中填的具体数字说明了什么?(鲁迅抓紧时间、善挤时间) (4)想：这句话的含义是什么? (讨论后明确：海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人手里的，一个人只要抓紧，再忙也会有时间。) 3、出示句子：

他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。 (仍按前方法，先自学，再交流。)

(1)找：找出句中的重点词语：巨大贡献、争取。

(2)学：学懂词义，“巨大贡献”是极大的贡献，文章中指“640万字’’的宝贵文化遗产；“争取”的意思是主动、积极地力求达到。

(3)联：联系课文的有文内容。(引导学生用文章中的具体事例或具体数字来说明鲁迅是怎样从“时间老人”那儿争取时间的。) (4)想：想想句子的含义是什么? (鲁迅一生写了640万字，为人类作出很大的贡献。他的巨大成就，是跟他一生抓紧时间、善挤时间分不开的。) 四、总结全文。

学了课文，我们知道鲁迅是怎样对待时间的呢?鲁迅一生的巨大成就跟“时间”又有什么关系呢? 五、课后作业。

1、再读课文，背诵课文最后一节。

2、抄写三句句子，并说说这些句子的含义，写一写。

3、摘写珍惜时间的格言。

(结合讨论，重点指导朗读课文最后一节。)

工作到凌晨

平日

鲁迅与时间 抓紧时间 打盹 继续工作

板书设计

善挤时间 写作 翻译 编集

除夕

整理日记 计划工作

教学反思