Part B优质教案设计

闽教版四年级英语下册Unit 6 Weather Part B教学设计

金华小学

赖艺贞

一、教学目标 ◆

语言知识目标 1.学习单词sunny，cloudy，windy,初步运用take等单词。

2.继续学习和巩固句子：How is the weather today? 3.学歌曲：《How is the weather？》 4.功能：描述当天天气状况。

◆

语言技能目标 1.继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词sunny，cloudy和windy，知道相对应的天气图标。 2.能用英语简单描述一天中的天气情况。 ◆

情感态度 1.能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。 2.感受母爱。

◆

文化意识 1.了解中西文化差异及共同点。 2.感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。 二、教具准备 1.有关天气的单词卡片。

2.天气图标卡片 3.PPT 三、教学步骤

Step 1Warming up 1.师生互致问候。

2唱歌曲：《How is the weather?》 3.由歌曲揭示课题：Unit 6 Weather Part B Step 2 Review 1.了解中西方国家问候方式的不同。

2.复习有关天气情况的单词和句型。 PPT展示伦敦和北京的天气状况，复习rain，snow 和句型“How is the weather in……？” T：How is the weather in London? Ss: It’s snowing. T: How is the weather in Beijing? Ss: It’s raining. Step 3 Presentation (一)单词和句型教学 1.教授单词sunny和句型 Take an umbrella.... (1) )教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文，听完课文录音后再回答问题。 T：Watch the video and answer the first question“How is the weather in the morning?”

Ss: It’s A (sunny). 教师出示单词sunny，让学生理解sunny表示“晴朗的”，带读并操练单词。

(2)教师拿出一把雨伞，告诉学生，早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？ (3)教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文，听完课文录音后再回答问题。教师接着说：“Take an umbrella with you.It may rain in the afternoon.”做动作让学生明白take表示“带去”、“带走”，与cake区别。是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟读并操练句子。 (4)教师再次播放课文录音或教学光盘，让学生听一听并找一找第二个问题的答案，How is the weather in the afternoon？ 2.教学单词cloudy和windy。 T: How is the weather in the afternoon? Ss: It’s cloudy. It’s windy. It’s raining. (1)教师在黑板上贴上多云和刮风天气图标，请学生认读，再在单词右边写出cloudy和windy，出示单词卡片，引导学生自主认读。 （2）.学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时，雨伞被吹起后惊慌的语气“Oh no，my umbrella.” （3）教句子It is raining cats and dogs.告诉学生cats and dogs是习语，其意为“倾盆大雨”。

据传从前英国某地每逢暴雨就会从下水道溢出一些流浪猫、流浪狗的尸体，就好像是大雨把这些猫狗带来似的，所以下了很大的雨就说成了It’s raining cats and dogs.这个句子。 3.游戏：收集小雨滴。 PPT呈现。每个小雨滴都带有一个单词，学生快速的说出单词。 4.Bomb Game: 下图是九宫格，每个小组可以选择一个数字。如果选到数字后面是某个地方的天气，并能用“How is the weather in …？It’s ……”来表达，可加两分。如果选择到炸弹，则不加分。 5.听录音，跟读课文。 6.情感渗透： T: What can you feel in mother’s words? Ss: Mother’s love. T: The weather may change, but mother’s love never change. (二). 拓展 （1）

收听一则天气预报小短文，让学生回答问题。 T: How many cities can you hear in the weather report? Ss: Three. T: read the weather report once again, and find out how is the weather in the three cities? Reading Tips（阅读指导）：

善于抓住文章的关键词。 适当在文章中划线或记号，帮助理解。

(2) How to make the weather report? (3) Group work 学生小组讨论，完成一份weather report 报告。请小组代表，上台表演。 （4）赏古诗，猜天气。

Step 4 Homework 1. Read and imitate the text 3 times. (听音跟读课文三遍。) 2.Watch the weather report tonight, and share it with your classmates. （观看今晚的天气预报，与同学分享。