解决问题第一课时导学案

课题：简单的小数加减法 编写时间： 月 日 执行时间： 月 日 第3节 总序第64节

一、教学目标：

利用一位小数的加减法解决简单的实际问题，使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。

二、教学重难点：会利用一位小数的加减法解决简单的实际问题。

三、教学准备：投影出示练习主题图及解题过程

四、教学过程：

（一）复习导入。（略）

（二）探究新知。

1．课件出示例4主题图。

观察上图，小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买1本笔记本和1支无橡皮的铅笔，她的钱够吗？如果把无橡皮的铅笔换成有橡皮的铅笔，钱够吗？

（1）引导学生读懂题意。

共10元钱，要买1个6.8元的文具盒、1本2.5元的笔记本、1支0.6元的铅笔，小丽的钱够不够？

共10元钱，要买1个6.8元的文具盒、1本2.5元的笔记本、1支1.2元的铅笔，小丽的钱够不够？

（2）引导学生分析解答。

共10元钱，要买1个6.8元的文具盒、1本2.5元的笔记本、1支0.6元的铅笔，小丽的钱够不够？

买文具盒的钱+笔记本的钱+铅笔的钱=？元

6.8+2.5+0.6 =9.3+0.6 =9.9（元）

买三样东西共用9.9元，9.9元＜10元，钱够了。

检验：先买文具盒，再买笔记本，最后买铅笔。

10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7-0.6=0.1（元）

买了三样东西后还剩0.1元，10元钱够了。

共10元钱，要买1个6.8元的文具盒、1本2.5元的笔记本、1支1.2元的铅笔，小丽的钱够不够？

买文具盒的钱+笔记本的钱+铅笔的钱=？元

6.8+2.5+1.2 =9.3+1.2 =10.5（元）

买三样东西共用10.5元，10.5元＞10元，如果把无橡皮的铅笔换成有橡皮的铅笔，钱就不够了。

检验：先买文具盒，再买笔记本，最后买铅笔。

10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6 ，先买文具盒，再买笔记本，剩下的钱买0.6元的无橡皮的铅笔够了。 0.7＜1.2 ，先买文具盒，再买笔记本，剩下的钱买1.2元的有橡皮的铅笔就不够了。

（三）巩固练习。

1.小亮有2元钱，能买到上图的什么东西？

2.老师带同学们去划船，大船限载100千克，小船限载80千克，4人租用一大一小两只船行吗？该怎样乘船? 小明：

37.2千克

小林：33.6千克

小红:

32.7千克

老师:

57.2千克

（四）课堂总结。

五、板书设计：

简单的小数加减法

例题4：小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买1本笔记本和1支无橡皮的铅笔，她的钱够吗？

阅读与理解：

分析与解答：买文具盒的钱+笔记本的钱+铅笔的钱=？元

6.8+2.5+0.6 =9.3+0.6 =9.9（元）

买三样东西共用9.9元，9.9元＜10元，钱够了。

回顾与反思：先买文具盒，再买笔记本，最后买铅笔。

10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7-0.6=0.1（元）

答：买了三样东西后还剩0.1元，10元钱够了。

六、教学反思：