解决问题教学设计思路｜教案在线预览

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教案课题解决实际问题课型新授1、进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢教固掌握克与千克之间的关系。学2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际目情况选择合适的质量单位进行表达和交流。标3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 09:08:00

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学校：长沙市开福区汉回小学

解决问题教学设计思路

未知

2018-04-25 09:08:00

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关键词：解决问题教学设计思路

正文

教

案

课

题

解决实际问题

课

型

新授

1、进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢教固掌握克与千克之间的关系。

学2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际目情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

标

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

运用克和千克的知识解决简教学重点

教学方法

启发探讨

单的生活问题。

教学难点

教学环节

情境引入

认准目标指导自学

主动自学了解学情

自学反馈

精心点拨

答疑解惑

合作探究

测评验收

回顾总结

掌握用秤称物体质量的方法。

教

师

活

动

教学用具

学

生

活

动

多媒体

设计意图

课件出示：苹果园

秋天到了，苹果熟了。王奶奶去果园摘苹果。

摘下一个大苹果，问：你猜一猜这个苹果有多重？

1、出示学习目标：

掌握克与千克之间的关系，掌握用秤称物体质量的方法。

2、出示自学指导：

自学例3：

（1）、你知道了什么？要求什么？

（2）、怎样解答？

自学时间：5分钟

关注学生自学情况，发现问题及时解决。

引导学生汇报

谁来说一说你是怎样估计的？

估计的时候根据苹果的大小，先想几个苹果大约1千克。

解答正确吗？你可以怎样检验？

1、完成“做一做”

估计24个梨大约重多少千克。

2、完成练习二十第9题。

学生观看

学生猜一猜

阅读学习目标

阅读自学指导，明确自学要求。

阅读教材，努力自学新知。

学生汇报

独立完成，集体订正

说一说自己是怎样从生活中的画面引入，激发学生的兴趣，感受生活中处处有数学知识，学会用数学的眼光去看生活。

在练习中进一步巩固所学知识。

调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。

4、课堂总结：

你有什么收获？

想的。

学生畅谈

板

书

设

计

解决实际问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

20÷4=5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

20÷5=4（千克）

答：如果4个苹果重1千克，这些苹果重5千克。

答：如果5个苹果重1千克，这些苹果重4千克。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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