认识钟表优质课教案内容

认识钟表（整时）

教学内容：西师版一年级下册第六单元第一课时

教学目标：

1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时，知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。

3、初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：认识钟表，能正确认读整时。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备：课件、钟表模型

教学过程：

一、故事导入

师：今天老师要讲一个故事叫《熊大的宝贝》。

课件播放《熊大的宝贝》的故事

师：孩子们，听了这个故事，知道熊大的宝贝是什么吗？

生：日晷和沙漏。

师：那这两样宝贝都是干什么的呢？

生：计时

师：其实日晷和沙漏是我们古时人民的智慧成果，随着现代科技的发展出现了很多计时的工具，今天老师要送给熊大一件宝贝，能让它很

快抓住光头强，孩子们，想知道老师送的是什么吗？

生：想

师：好，老师送给它的这件宝贝叫钟表，今天我们就来认识钟表！（板书：认识钟表）

二、探究新知

（一）认识钟面

师：现在老师送给熊大的宝贝就在孩子们的手上，看看这件宝贝上都有些什么呢？然后小组交流。

生：有两根针。

师：你知道这两根针分别叫什么吗？

生：时针和分针（板书：时针和分针）

师：哪一根是时针？哪一根是分针？

生：时针短，分针长（板书：短和长）

师：跟着说一遍（时针短，分针长）钟面上除了有时针和分针，还有什么呢？

生：还有12个数。

师：这样吧，我们跟着一起读1、2、3……12，读得真好！你们知道这些数字和时针、分针是用来做什么的吗？

生：用来看时间。

师：你们会不会看呢？

生：会

（二）认识整时——小花同学的一天（出示课件）

师：我们看小花同学是上午几时到学校的？

生：8时

师：8时的时候，分针指着几，时针指着几呢？

生：分针指着12，时针指着8，就是8时。

师：哪位同学想再来说一说？

生说。

师：跟着老师说一说，分针指着12，时针指着8，就是8时。

生说。

师：在生活中我们习惯性的说是8点，但是用我们的数学语言应该说8时，我们有两种表示时间的写法（出示8时的写法），像这样前面写数字，后面写个“时”字这种写法叫中文表示法。（出示8:00的写法），像这样前面写数字，后面用俩点和00表示的方法叫电子表示法。像电子表和手机、电视、电脑里面的时间用的就是电子表示法。跟着老师读8时，并伸出你的食指，跟着老师写一写。（写用两种表示法表示的时间）

师：无论是钟表还是电子表，在我们生活中都有相同的作用，就是用来计时。现在你能不能用一句话说说小花同学在什么时候做什么？

生：小花同学在中午12时吃午饭。

师：你是怎么知道是12时的呢？

生：分针指着12，时针也指着12，是12时。

师：说得真棒？哪位小朋友还想来说说？

师：为什么我只在钟面上看见一根针呢？

生：（师引导生说因为时针和分针都指着12就重叠在了一起，所以只看到一根针）

师：能用两种表示方法表示时间吗？

（生写师订正答案）

师：我们再来看一看，小花同学什么时候又在做什么？

生：下午3时小花同学在做眼保健操。

师：你是怎么知道的？

生：分针指着12，时针指着3，就是3时。

师：谁还想来说说。

生说。写：用两种表示方法表示时间，同桌订正。

（课件整体出示三个时间）

师：虽然这三个钟面上表示的时刻都不一样，但是，小朋友们有没有发现这它们有什么一样的地方？

生：每个钟面上的分针都指着12. 师：有没有不同的？

生：时针指的数字不同。

师：同学们能不能根据刚才你们说的，想一想应该怎样来看几时？同桌小朋友讨论一下。

（生讨论）

师：谁来说说你是怎样来看几时的？

生：如果分针指着12，时针指着8就是8时。

师引导：也就是说分针指着12，时针指着8就是（生答8时），分针

指着12，时针指着3就是（生答3时），分针指着12，时针指着几就是（生答几时）这些钟面都表示整时。（贴板书）跟着读一读。

（三）实践练习

1.

师拨生说。

师：我们认识了钟表，现在我想请小朋友看看这是几时？

（4时、7时）

2.

师说生拨。（9时、6时）

3.

同桌互拨。

师：看来我们生活中离不开钟表，时刻提醒着我们什么时候做什么，比如像朱老师早上6时我该起床了，上午7时我该去上班了，中午12时我该吃午饭了，小朋友，你们一天的时间是怎样安排的呢？谁愿意上来说一说？

生边说边拨。

师：你们觉得××同学这一天安排的时间怎样？

生：合理。

师：如果想把时间安排得合理就要根据自己的实际情况了，现在请同桌的小朋友互相拨一拨、说一说你一天的时间是怎样安排的？

（学生拨，师巡视辅导）

师：请小朋友们把钟表放到桌上，看谁最先放好，刚才老师听到你们说的都挺合理的。

四、

总结

师：这节课认识了哪位好朋友？学会了什么？

生说收获。

师：同学们的收获真多，总算没有浪费时间，一节课马上就过去了，时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间。能做到吗？

时针：短

分针：长

板书设计

认识钟表

8时

12时

8：00

12:00 分针着指12，时针指几，就是几时。