lesson 1 How many birds are there?优质课教案设计

Unit6 第1课时教学设计

【内容来源】人教PEP 三年级下册

Unit6

【主

题】How many? 【课

时】第1课时：A. Let’s learn

A. Let’s chant 一、教学目标

1. 掌握“三会”单词“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”和“fifteen”。

2. 能运用句型“How many...?”询问物体的数量并进行回答。

3. 能听懂、会唱“A. Let’s chant”部分的歌谣。

4. 培养学生对数字的兴趣。

二、教学重难点

重点

1. 掌握“三会”单词“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”和“fifteen”。

2. 能运用句型“How many...?”询问物体的数量并进行回答。

难点

数字11-15的英文表达。

三、教学准备

1. 本课时教学过程中所需的情景图、图片、课件。

2.本课时教学所需的录音。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 2. 教师在黑板上写出上学期所学的数字1-10的英文表达，并带领全班学生1/3

大声读。

教师随意说出一个数字的英文表达，学生出示相应的手指数，帮助学生进一步熟悉数字1-10的英文表达。

Step 2: Preview 1. 出示文具复习how many 和数字1到10。

2. 出示手指图片复习数字1到10及手指操。

Step 3: Presentation 1. 引出课题。

教师出示自己的三根手指，问：“How many?”学生回答：“Three.”

然后教师再出示六根手指，问：“How many?”学生冋答：“Six.”

教师可以用上面的方法多练习几次，引出课题。

板书课题：How many? 2. A. Let’s learn.

(1) 教学新单词。

教师出示数学算式，让学生计算。

five + six= two×six= six+seven= four + ten= three×five= 教师可以将计算结果用阿拉伯数字写在等号后面，引出数字11-15的教学。

③教师依次出示数字11-15的英文卡片，带领学生读单词，并纠正学生错误的发音，尤其是单词“twelve”和“eleven”的读音。

(2)

教师自问自答：“What class are we in? We are in Class ...”并指出：在英语中，表示……号/房间/班级时需要将数字放在单位的后面，这和汉语的表达方式正好相反。

(3)

游戏

High voice and low voice 练习新单词。

(4)

报数游戏1到15 数到7拍手。

(5) 播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。

2/3

(5) 再次播放教学录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

Step 4: Extension 1. A. Let’s chant.

(1) 教师随意出示11-15的数字卡片，问：“How many do you see?”学生说出相应的英文数字。

(2) 教师播放两次本部分的歌谣录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌谣，注意录音中单词的连读。

(3) 再次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，提醒学生要唱得整齐、声音洪亮。

(4) 选一位歌唱得好的学生带全班学生唱歌谣。

2. 报数：按照平时上体育课的要求，请两小组学生上讲台，依次排好队，然后要求他们大声报数1-15。哪一队排队快、静、齐，报数响亮且准确，哪一队就获胜。

3. 学生坐在座位上，用“one by one”的方式依次报数，报到fifteen后又马上从one开始报数，训练学生的快速反应能力。

Step 5: Summary 1. 师生共同总结本课时所学的重点知识。

2. 鼓励学生多了解数字在日常生活中的应用识。

Step 6: Homework 1. 背诵并抄写三遍本课时所学的“三会”单词。

2. 将自己学过的英文数字说给爸爸妈妈。

【板书设计】

Unit6 How many? one

two

three

four

five

six

seven

eight

nine

ten

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen

How many do you see? I see…

【教学反思】

3/3