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利用简单的小数加、减法解决实际问题皂郊中心小学 田丽丽教学目标1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。3.培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于
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解决问题教案设计
未知
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关键词：解决问题教案设计
正文
利用简单的小数加、减法解决实际问题
皂郊中心小学 田丽丽
教学目标
1.通过引导学生走进生活情境，使学生对运用小数知识解决实际问题产生急切需要。
2.在解决问题的过程中，通过引导学生分析比较，进一步巩固学生对小数加、减法和大小比较的掌握。
3.培养学生与他人合作的意识和研究能力。善于在生活中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。
教学重点
小数知识的应用。
教学难点
运用小数加、减法多种策略解决实际问题
一、复习旧知，导入新课。
1.比较大小。（课件出示）
4.5○4.7 5.3○4.9 2.1○1.5
2.1+3.6○1.4+4.3
2.揭示课题：前面我们学习了小数的意义、小数的大小比较、小数的加减法。今天我们一起去看看小数在实际生活中的应用。
二、自主学习，探究新知。
教学例4。
1.收集信息，明确问题。
（1）课件出示例3主题图，回顾各种文具分别是多少钱。
（2）出示例4。引导学生分析已知信息和所求问题。
2.解决问题。
组织学生探究、自己讨论，分析解决问题的方法。
3.回顾与反思。
（1）讨论：还能有哪些方法解决问题？
（2）说一说怎样计算三个小数连加。
三，达标训练
1.
解决问题。
一本科技书28.5元，一本文艺书14.4元。我有
50 元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？
如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？ 28.5＋14.4 ＝ 42.9（元）
50 元＞42.9 元
50 － 42.9 ＝ 7.1（元）
答：够，应找回 7.1 元。
2.一只小船的载重量是
10 千克，小兔的体重是
2.8 千克。小狗的体重是 6.9 千克。 这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？ 2.8 ＋ 6.9 ＝ 9.7（千克） 9.7＜10 答：这两只小动物能一起乘这只船过河。
三、巩固运用
1.完成教材第97页“做一做”。
2.完成教材第98页第4题
四、课堂小结。
通过这节课的学习，你知道了些什么？
五、教学板书
第4课时
利用简单的小数加、减法
方法1：
方法2：
10－6.8＝3.2（元）
10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
0.7＞0.6，+买 够了
方法3：
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。
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关于本教案的常见问题
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