4、练习六教学教案设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：4、练习六教学教案设计

正文

第

课时

（

4月

25日）

No：43

教学内容

练习六

（1）

1.通过练习，进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减教学

目标

在方法上的异同。

2.能应用这一知识解决简单的实际问题。

教学

重难点

教学重点：熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算。

教学难点：两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减法。

教

学

过

程

一、知识再现

1.口算（练习六第1题）

指名口算。

先比较前面两组每组上下两题的区别和联系。再比较前面两组每行左右两题的区别和联系。

2.揭示课题。

板书：练习六

二、基本练习

1.完成“练习六”第2题。

同桌两人合作练习。

2.完成“练习六”第3题。

先明确题目要求，再交流估算方法。

在教材上用“Ο”圈出得数比50小的算式，用“□”圈出得数比50大的算式。

3.完成“练习六”第4题。

让学生直接写得数。

注意速度。

三、综合练习

1.完成“练习六”第5题。

指名学生读题，理解题意。

提问：“下车15人”“上车11人”什么意思？

学生独立完成。

教师巡视指导。

二次修改

2.完成“练习六”第6题。

指名学生读题，理解题意。

学生独立完成，集体订正。

四、反思总结

这节课我们一起练习了两位数加两位数、两位数减两位数的口算，用这一知识解决了生活中的实际问题。你有什么收获？

板

书

设

计

4、练习六教学教案设计