解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

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解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学设计模板

正文

解决问题

教案

一、教学目标

1.知识与技能：在教师的引导下，发现算式与规律的联系，能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决实际问题。

2.过程与方法：在解决实际问题的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养应用意识。

3.情感态度与价值观：在理解题意的基础上，自主探索解决外币兑换的实际问题。进一步巩固小数点移动引起小数大小变化的规律，培养应用意识。

二、教学重难点

1.重点：应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。

2.难点：通过已有的知识迁移解决新的问题。

三、教学准备

PPT课件

四、教学方法

自主探究法、尝试教学法

五、教学过程

（一）复习导入

1.在（）里填上适当的数。

形式：指名口答。

（1）把3.6的小数点向左移动一位是（）。

（2）把3.14的小数点向右移动两位是（）。

（3）把0.03扩大到它的（）倍是30。

（4）把42缩小到它的（

）分之（）是0.042。

小结：小数点移动引起小数大小变化的规律。

2.揭示课题，出示目标。

师：做完这些题，你发现了什么规律？这节课我们就来利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。（板书课题）

（二）探究新知

1、自主学习

（1）自主学习书本第45页的内容。

（2）挑战自学能力。

通过自主学习书本第45页的例3：

我能说说阅读与理解：我找到的信息是：1元人民币可以换（

）美元，问题是？

【预设质疑：已知了什么条件？要求的问题什么？】

我的分析与解答：

1元 ×10000 1万元

0.1563美元 ×10000 ？美元

0.1563×（）=（）（美元）

【预设质疑：你是怎样解答的，强调：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，1个1元人民币能换0.1563美元，所以10000个能换0.1563×10000美元，这可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位。】

2、合作探究

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

学生一小组为单位合作讨论解题思路

引导理解：利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小。位数不够时，要添“0”补足。

3、展示交流

以小组的形式展示合作探究的结果

4、互动释疑

教师与学生互动交流对学生展示交流部分的不足加以补充纠

（三）活学活用

1、100袋洗衣粉重0.15吨，平均每袋重多少吨？

2、迎国庆做彩旗，平均每10面彩旗用彩绸3.2米，做100面彩旗需要多少米？

3、1千克海水含盐0.03千克，那么10千克海水含盐多少千克？100千克，1000呢？

六、课堂总结

同学们通过今天的学习你有什么收获呢

七、板书设计

利用小数点的移动规律解决实际问题

步骤：1.探究解题方法 2.列式解答注意点：1.弄清乘或除法 2.乘时小数点向右移动，除时小数点向左移动

八、教后反思

资料摘要

解决问题教学设计模板

解决问题教学设计模板

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文档信息

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