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冀教版四年级下册Lesson 2 教学设计一、教学目标1. 知识技能目标： (1)学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：pencil, pencil box, what, pen ,ruler, crayon, whose (2) 能口语交际：---Whose……is this? ---It’s

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学校：南和县新区小学

Lesson 2 Is This Your Pencil?优秀公开课教案

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Lesson 2 Is This Your Pencil?优秀公开课教案

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关键词：Lesson 2 Is This Your Pe…优秀公开课教案

正文

冀教版四年级下册Lesson 2 教学设计

一、教学目标

1. 知识技能目标：

(1)

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

pencil,

pencil

box, what, pen ,ruler, crayon, whose (2) 能口语交际：---Whose……is

this? ---It’s

my/his/her……

2.情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课内容有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。

二、教学重难点

重点；四会 pencil,

pencil

box, what, pen ,ruler, crayon, whose 难点；

能灵活进行口语交际对话：

---Whose……is

this? ---It’s

my/his/her……

三、教学过程：

设计内容

Lesson2

教学预设

Step1：warming

up

设计者

南和县新区小学 杨欣

设计意图

利用歌曲导入，活跃课堂气氛，并为本课学习做铺垫。

1、sing

a

song：《Hello!

what’s

your

name》

2、

分小组

Step 2 Review 通过对话：What’s

your

name? What’s

his\her

name? 复习旧知，引入新课。

利用竞争机制.提高学生的学习热情

Step 3 New concepts

1、

出示本课新单词，教学单词。

利用课堂游戏激发学生学习兴

趣.让学生体会学习的乐趣。提出采用摸一摸，猜一猜等课堂游戏练习问题，让孩子在对话中练习单词。单词。

分散教学难点。

2、创设情境，把单词放到句子和对话

中练习，学习句子：

---Whose……is

this?

---It’s

my/his/her……

Step 4 Practice 培养学生听力能力，从而提高阅1、出示课件图片，让学生带问题听课读水平。

文,并找出问题的答案。

2、跟读课文。

Step 5 小组交流，分组练习对话。

在小组内练习第二部分对话，小组展示。

提高学生口语交际能力。

小组展示结果。

Step6 学以致用，通过练习，巩固课堂完成书上第三部分Let’s

do

it 。

所学内容。

Step7课堂小结。 让学生自己总结这节课的收获。

体现以学生为主体。

Step8 Homework

1、Listen

and

read

the

text

3

times. 精心的作业设计，体现本课重点。

对学生的不足加以巩固。

2、Make

the

new

words

cars

and

play

with

your

friends.

完善的课堂竞争机制可以激发学

生的学习热情 Step9表扬获胜的小组，

板书设计

Lesson2

Is

This

You

Pencil?

pen

pencil

---Whose

is

this? pencil

box

---It’s

my/his/her……

ruler

crayon

简单明了的板书设计，突出本课的重难点。

冀教版四年级下册

Lesson 2 教学设计

南和县新区小学

杨欣

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