综合与实践：有趣的数ppt配套的教案及板书设计

学习

内容

关路九义校“双层六环”学乐课堂

备课模板

关路九义校 夏丹

（1）结合现实素材，感受数的意

学习

目标

义，并能进行估算，初步建立数感。

（2）能使用“多一些”“多得多”

“少一些”“少得多”等词语描述数字有趣的数

之间的关系。

（3）培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。

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重点

引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。

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难点

能使用“多一些”“多得多”“少一些”，“少得多”等词语来描述两数之间的关系。

课堂流程

导 学

教师活动

激趣导入：

教师组织学生观察分发的学具（花生和豆子）提问：它们是干什么用的？

教师引导：今天我们将在玩乐中来学习数学。

抓豆子猜数：

一、教师示范抓一抓。我抓一把花生大约有多少颗？

数一数验证。（师板书：多一些，少一些）

二、学生动手抓一抓。教师组织学生亲自操作抓豆子和花生。

小组合作，动手操作

教师组织学生结合刚刚抓豆子经验，在小组内协作完成抓豆子游戏。

组织学生汇报结果。

学生活动

学生自由回答，尽管猜一猜他们的用途。

生1：吃的；生2：玩的；生3：数的……

准备学习

批注优化

在这个环节中教师要因势利导，充分的提高学生的兴趣。

合 学

学生猜数，随便而大胆地猜。

学生比较估计的数量与实际的数量。

学生抓一抓，再猜一猜，数一数，比一比

抓—猜—数—比，这个过程中教师注意把控学生相互比较，有依据的估数。

展 学

小组合作，分工完成活动

组内一名学生抓豆子，一名学生猜数，一名学生记录，一名学生汇报。

汇报活动结果，说一说估数的方法。其他小组随时补充。

评 学

我会填。（用多得多，多一些，少得多，少一些填空）

我抓一把核桃比花生（ ）

我抓一把大米比豆子（ ）

我抓一把瓜子比花生（ ）

学生独立完成。

集体汇报交流

结合抓豆子游戏经验完成这本题。

测 学

猜数游戏：我有一个数，你知道吗？

教师示范游戏规则。（教师准备一个数），由学生来猜，教师使用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”描述。

学生根据教师提示猜数。

拓 学

选择两名学生照样子完成猜数游戏。

课后小组内继续猜数游戏。

学生合作完成

课后作业每名学生继续完成游戏。

板书

设计

有趣的数

抓 猜 数 比

我抓一把豆子大约有： 实际有：

我抓一把花生大约有： 实际有：

多得多 少得多

多一些 少一些

自我点评

（反思）

说明：根据课堂类型（新授课、习题课、复习课以及不同的学科）所定六环不一定面面俱到，应有其侧重和取舍。