资料摘要
18．宝镜教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课生字9个：婆、递、俯、揭、怀、呵、抚、摔、砸；在田字格中正确书写并记忆5个汉字：婆、递、俯、怀、抚。2、能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解课文的内容。 3、通过读文能够理解“我”对待宝镜的态度，明白不劳而获是不可取的，成绩和财富都应该靠自己的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：18 宝镜
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 696
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-15 09:31:00
- 来源学校
- 学校：三墩学校
18 宝镜教学评价实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：18 宝镜教学评价实录
正文
18．宝镜
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读本课生字9个：婆、递、俯
、揭、怀、呵、抚、摔、砸；在田字格中正确书写并记忆5个汉字：婆、递、俯、怀、抚。
2、能正确流利地朗读课文。在阅读的过程中了解课文的内容。 3、通过读文能够理解“我”对待宝镜的态度，明白不劳而获是不可取的，成绩和财富都应该靠自己的努力获得。
教学重点：
读好“我”和老婆婆的对话，读出“我”说话时的语气。
教学难点：
能在反复读文的过程中理解“我”对待宝镜的态度。
教学过程
：
一、启发谈话，引出课题
1、师：在奇妙的童话世界中有着许多神奇的宝物，如阿拉丁神灯等，你还知道有哪些宝物？展示投影
2.出示图片
这节课老师要给大家介绍两种神奇的宝贝，一个是点金盒，另一个是宝镜。让我们通过课文了解一下它们到底有多么的神奇。
3.出示课题：18 宝镜（齐读课题）
二、初读课文
1.听录音读课文
2.
自由读课文，借助拼音把课文读正确。
3.想一想,课文写了我和老婆婆的什么事?老婆婆_____ ,我______。
（怎么样）（怎么样）
4.学习生字——婆、递
三、再读课文，理解内容
理解宝物的神奇。
1、分组读3、4、7、8小节，结合出示的句式，说一说两件宝物有什么神奇的作用
（什么）可以(干什么) ，有了它，你将（怎么样）。
2、学习生字——揭、试、绩
3、指导阅读课文3、4、7、8小节，重点读好老婆婆的话。
面对这两件神奇的宝贝，“我”是什么态度？
1、用“_____”画出有关语句
2、点名读5、9小节，想想我为什么会这样说、这样做？
3、学习生字——拨
形近字区别：拨——拔
全班交流，理解重点语句
1、出示：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱．．．．
。”
“这样的成绩．．．．．
是假的，我才不要呢！” a指导读句，
动作演示：头摇得像拨浪鼓；从“我的头摇得像拨浪鼓”可以看出什么？ b“这样的钱”和“这样的成绩”分别指什么？
2、理解为何“我”前后的态度不同呢？（师范读第10~13小节）
师：读到这里，我们发现事情又发生了变化。
质疑——
疑问一：为什么“我”一会儿不要宝镜，一会儿又要？
疑问二：为什么“我”先轻轻地抚摸宝镜，又狠狠地一摔？
（媒体出示句子）
3、学习生字——抚、摔、砸
形近字区别：抚——扶
书写指导——摔、砸
4、学生交流：老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返了回来，她和“我”之间会有一段怎样的对话？与同桌合作说一说。
四、小结全文，感悟道理
引导学生小结：学了这篇课文后你有什么收获？不劳而获的财富，虚假的成绩是不能要的，要想取得成功一定要付出努力。
五、复习巩固
1.复习生字，开火车读并组词
2.词语复习，小老师领读
3.听写句子
六．拓展
推荐两本课外书：神笔马良、宝葫芦的秘密
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-15 09:31:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 696
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_29465
来自：学校：三墩学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：18 宝镜教学评价实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 宝镜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。