两位数加一位数的进位加法教学设计方案｜教案在线预览

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进位加法教学设计(一）打古小学兰泽容教学内容：教科书第65~66页例1及相关内容。教学目标：1.经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2.培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。3.体会所学知识在现实生活中的应价

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-18 09:35:00

来源学校

学校：泸州市纳溪区打古镇中心小学

两位数加一位数的进位加法教学设计方案

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2018-04-18 09:35:00

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关键词：两位数加一位数的…教学设计方案

正文

进位加法教学设计(一）

打古小学

兰泽容

教学内容：

教科书第65~66页例1及相关内容。

教学目标：

1.经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2.培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

3.体会所学知识在现实生活中的应价值，从中获得价值体验。

教学重点：列竖式相同数位对齐；

个位相加满十向十位进一

教学难点：个位的数字相加满十，向十位进一

教学方法：创设情境，讲练结合

教学准备：课件，小棒

教学过程：

一、复习引入

复习列竖式计算：

12+7=

15+3=

二、新课

课件展示本单元情境图，你能提出哪些数学信息？怎么列式？

1、有27辆客车，2辆校车，一共多少辆车？

27+2=29（辆）

2、有27辆货车，8辆客车，一共多少辆车？

列式：

27+8=

试着算一算，可以借助摆小棒来算出答案。

同桌之间互相谈论摆法，教师巡视指导。

学生通过不同摆法算出结果：27+8=35（辆）

3、老师课件展示不同摆法，并用教具小棒亲自演示给学生看。和老师一样的学生举手示意。

4、那如果不用小棒，又怎么可计算简便？引出竖式计算

结合刚才摆小棒的过程解释个位相加满十向十位进一。

5、老师带领学生再做一个类似的计算题：

26+8= 三、巩固练习

45+7=

34+6=

说口算步骤，先算什么，再算什么。

用竖式计算。

交流竖式计算的过程，说说计算时要注意些什么。

课堂活动

圈一圈第一题，摆一摆

四、总结

两位数加一位数的进位加法，计算时要注意些什么？

牢记：个位上的数相加满10，

向十位进1。

谨记：进位不要弄错位置。

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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