第4课 专制集权的不断加强教学设计范文

贺懿

公开课

第四课

中央集权的不断加强

一、教学目标

1、知识与能力：

汉初的郡国并行制与“七国之乱”；唐朝中叶的“安史之乱”与藩镇割据；五代十国的分裂局面；赵匡胤加强中央集权的措施；明朝废除丞相，内阁、军机处的设立及作用；“七国之乱”爆发的必然性；“安史之乱”的影响；宋初强化中央集权措施的积极意义和消极后果；

2、

过程与方法：

问题导入，激发学生的求知欲和探究精神；设置问题，引导学生进行探究，调动其积极性；通过认识君权不断强化的史实，培养学生透过现象看本质的能力。

2、

情感态度与价值观：

通过学习，使学生领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵看中国封建制度衰败的因素；通过学习，使学生明了当前我国不断深化政治体制改革，提高政府的办事效率，更大限度地发挥社会主义的优越性。

二、教材分析

《课程标准》要求“列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。”本课内容主要是从中央集权与地方分权的关系来介绍政治制度的发展。

本课第一目“七国之乱与汉武帝的集权措施”，讲西汉处理、解决中央集权与地方分权的矛盾问题重点叙述汉武帝化解封国、强干弱枝和强化皇权的史实及其影响。第二目“藩镇割据与五代十国的分裂局面”，讲唐朝安史之乱后的政治形势；第三目“宋初中央集权的强化”，讲宋太祖解决唐末以来的藩镇割据的问题，以及宋初加强中央集权的制度、措施及其作用和影响。在中国延续了上千年的中央集权与地方分权势力的矛盾和斗争，是串联本课教材知识的主要线索，它构成了中国古代中央集权政治史的重要部分。

三、学情分析

西汉前期的分封与削藩、唐朝的安史之乱与藩镇割据在初中时已经讲过，这里不必过多讲解。宋初加强中央集权的措施初中涉及的不细，应作为知识难点给学生讲清。

根据学生的年龄特点，在这一课的课件设计中，插入了更多的历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。

四、本课重难点

重点：汉武帝的集权措施和宋初中央集权的强化。

难点：论从史出地分析、说明中国古代中央集权制度的特点。

五、教学设计

（一）、新课导入：

回忆导入（皇帝的烦恼：皇权与相权，中央与地方），历代是如何解决皇权与像权之间的矛盾的（ppt展示）。历代又是如何加强中央集权？

1、

、新课讲授

1、整体把握：中央集权与地方分权的斗争大致经历了以下两个阶段：一、中央对地方的控制初步得到加强——从景帝平叛到汉武帝集权 二、中央对地方控制的进一步强化

——从唐朝藩镇割据到北宋强化中央集权

2、汉唐宋时期的地方割据与集权措施——中央集权与地方分权的斗争（西汉）

探究学习：汉初地方分权问题的由来及解决

材料一：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。 材料二：

思考：从材料和图片看，西汉实行什么地方行政制度？

回答：郡国并行制

材料三：刘邦所封同姓诸侯王的封国，占据了国土大部。其中齐、楚、吴三国几乎“分天下半”。

材料四：惠帝后，诸侯王羽翼日渐丰满，“不听天子诏”，觊觎帝位，对中央造成了严重威胁。

材料五：“今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小；不削，反迟，祸大。”——晁错《削藩策》

思考：郡国并行制带来了什么问题？如何解决？

羽翼丰满、王国问题————削藩（七国之乱）

总结：汉高祖实行郡国并行制，但带来了王国问题，汉景帝实行削藩，导致七国之乱。直到汉武帝时期颁布推恩令，刺史制度，最最终解决王国问题，加强了中央集权。

探究学习：理解推恩令

材料六：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”,“力小则易使以义，国小则亡邪心。”

——《治安策》

汉武帝采纳主父偃的建议实行“推恩令”，规定：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。（ppt图解）

2、唐朝的藩镇割据导致五代十国局面的形成

思考：“安史之乱”、藩镇割据和五代十国现象的出现说明了什么？此类现象出现的本质是什么？

说明：地方权力的膨胀会导致国家分裂 实质：中央集权与地方分权的斗争

3、

宋初中央集权的强化

材料七：太祖问：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？”

宰相赵普回答：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”

宋加强中央的目的：解决地方割据问题；巩固皇权，加强统治。

宋加强中央集权的措施：在中央，设三衙、枢密院，兵权互相牵制。

在地方，州郡属中央，设通判监视；文臣做知州。 转运地方财赋，由中央掌管。

宋代初期中央政府本着从权、钱、兵三个方面分散军权、分化事权、割弱地方，达到强化中央集权的目的。

影响：①进步性：

改变了唐末五代以来藩镇格局的分裂局面

；加强了中央集权，基本解决了中央与地方的矛盾

。

②局限性：

造成“三冗”的国家财政危机

（二）、元朝的行省制度

行省制，全称“行中书省”制，代表最高行政机关对地方的管理，有利于加强中央集权，巩固国家统一。这是中国地方行政制度的一大变革，对后世影响巨大。

（三）、课堂总结（ppt）

（四）巩固练习：

1、柳宗元在《封建论》中说：“汉兴，天子之政行于郡，不行于国；制其守(郡守)宰，不制其侯王。”汉朝为解决这种现象采取的措施是(

B)

A．实行郡国并行制

B．要求诸侯王将封地分给子弟

C．设立刺史巡行郡县

D．分封同姓诸侯国

2、宋太祖曾说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩(节度使辖区)，即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”为此，宋太祖采取的最重要措施是( A )

A．派文臣做知州

B．设“三衙”，收精兵

C．各州郡财赋大部分由中央掌握

D．“强干弱枝，守内虚外”

3、诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了（ C ）

A．君主专制的削弱 B．宗法制的消亡

C．中央集权的加强 D．分封制的巩固

4、探究性学习：中国古代政治制度的特点

（1）以君权为中心,权力高度集中；

（2）人治高于法治；

（3）对官吏的控制和监督逐渐强化; （4）始终充斥着君权和相权，中央和地方的矛盾; （5）君权不断加强,相权不断削弱；中央权力不断加强,地方权力不断削弱（趋势）. （五）、板书设计

一、西汉1、汉高祖：郡国并行制

2、汉景帝：王国问题

削藩

3、汉高祖:推恩令、刺史 王国问题解决

二、北宋 1、目的：

2、措施：收精兵，削实权、制钱谷

3、影响