第17课 综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程10分钟试讲教案

第16课

五四爱国运动

课标要求：

要求概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。

教学目标：

一、知识与技能

根据课程标准高考历史大纲要求，掌握五四运动的背景，过程，意义及精神。通过五四爱国运动和以往革命运动的比较，认识其伟大历史意义，培养分析和比较能力。同时还要培养阅读材料，分析材料，结合已学知识共同分析，概括问题的能力。

二、过程与方法

1、通过材料的展现，激发发现问题，解决问题的能力，构建知识体系。认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

2、深入挖掘教材，激发思维，形成知识迁移，培养史论结合的能力。

三、情感、态度与价值观

通过对五四运动对中国社会的影响，对五四运动做出价值判断，由此感受到民族精神的觉醒对一个国家的推动作用，并由此培养爱国情怀。培养社会责任感。继承和发扬五四精神，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

教学重点和难点：

本课重点：五四运动发生的背景和影响。

本课难点：理解五四精神，五四运动是新民主主义革命的开端。

教学方法及手段：

讲述法、提问法、设问法、多媒体交互演示法、引导讨论法，展示历史图片和相关资料，爱国主义教育。

教学过程：

一：【导入新课】

翻开从鸦片战争开始的中国近代历史，我们可以清晰地看到几条并行前进、交错发展的历史脉络：列强发动的一次又一次侵略战争，把中国推向灾难的深渊；志士仁人一次又一次地奋起，救国救民于苦海；下层民众揭竿而起，尝试建构“人间天国”的梦想；先贤们不懈斗争、上下求索，探寻着中国强国之路。广泛性趋外性层次性继承性阶段性

学生阅读材料，思考中国强国之路的特点。

教师适当引导，总结规范学生答案。

二【讲授新课】

一、五四风雷

学生介绍五四运动，并文字展示。

“五四知多少”“废除二十一条”巴黎和会外交失败三罢斗争“打到卖国贼”爱国青年学生、先锋作用上海工商学联合会彻底“外争国权，内惩国贼”

教师将学生提供的信息整理，帮助学生理清五四爱国运动的概况。教师引领学生探究五四运动的背景。

二、探源五四

一战前后中国民族资本主义比较1914年工厂数6981919年1，759资本（元）3382405006200问题：你能得到什么信息呢？问题：通过上图能得到什么信息呢？国内：北洋军阀的黑暗统治，阶级矛盾更加激化。一战期间，中国民族资本主义得到迅速发展。（经济基础）

无产阶级队伍壮大。（阶级基础）3500000300000025000002000000150000010000005000000工人总数棉纺纱锭面粉出超1913年1915年1919年120100806040200时间跨度罢工次数1895-19131914-1919新文化运动促进了人民的觉醒。（思想基础） 通过教师提供的丰富材料和教材上的内容，学生分析五四运动的背景。

国际方面：帝国主义侵略的加深，激化民族矛盾国内方面：北洋军阀的黑暗统治，阶级矛盾更加激化经济基础：民族资本主义的发展阶级基础：中国无产阶级队伍进一步壮大思想基础：新文化运动促进了人民的觉醒导火线：巴黎和会上中国外交的失败

三、感悟五四

学生总结课堂内容，提炼五四精神，分析五四运动在中国历史上的重要意义。

“感悟五四”1.爱国主义精神2.民主和科学的精神3.追求真理、勇于解放的精神4.新民主主义革命的开端

四、五四精神我之用

爱国是五四运动的核心，新时期我们应该如何爱国。

改革开放近40年，中国取得了令世人瞩目的成就，综合国力得到提高。国际上也出现了不和谐的声音——“中国威胁论”，把中国视为一个潜在的超级大国，猜疑、歪曲、指责、破坏······如近日，美韩推进在韩部署“萨德”反导系统，严重破坏地区战略平衡，严重损害包括中国在内的本地区有关国家的战略安全利益。中国人民“抵制外货”。请大家思考：这与1915年“抵制日货，提倡国货”是否相似？为什么？你认为该不该抵制外货？为什么？

三【课堂小结】

五四运动已成为过去，但五四精神却长存至今，作为当代青年，我们是幸运的，因为我们远离了国家衰亡的风雨飘摇，不在经历枪林弹雨，不再需要上街游行，我们可以坐在明亮的教室里，汲取知识的营养。我们的祖国从落后走向富强，作为青年人，我们也会为祖国日新月异的发展感到骄傲与自豪。

青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。青年兴则社会兴。

老师希望同学们做做有中国灵魂世界意识的人。

四【课后作业】

书后习题。