第一节 岩石圈与地表形态教学目标

岩石圈与地表形态教案

课题

岩石圈与地表形态

知识与技能：

1、了解岩石圈及地壳的结构特征

2、了解岩石圈的岩石类型及形成原因

3、理解岩石圈的物质循环过程

过程与方法：

教学目标

1．运用课本插图说明地球的圈层结构，提高运用读图观察法学习地理知识的能力。

2．通过对图表的阅读分析，学会从中提取信息的基本方法，并使学生逐步掌握运用地理图表和地理数据分析、说明问题的技能。

3．通过运用示意图说明地壳内部物质循环过程

情感态度与价值观：

学会用辩证的观点来认识自然界沧海桑田的变化

我们面向的学生对此部分没有太多把握，一是初中已经改革为学分制，大大降低了对初中学生的要求，初中基础已经无法谈起，二是我们面向的生源相对较差。基于此，此部分虽然难度不大，但仍然需要详细引导学生才能较好的掌握

学情分析（学生对教学。所以我这堂课采用的是我们通海二中提倡的四步十六字，即情境导入、学导结合、内容的熟悉把握情况）

深化探究、总结反思。情境导入激发学生积极性，成功导入这节课。深化探究采用小组讨论，即能培养学生合作能力也能让学生取长补短，更好的理解和掌握知识。

重点：

①

各大类岩石的相互转换

②

地壳内部物质循环

教学重点、难点分析

难点: ①内部物质循环示意图的判读; ②岩石圈的相互转换

1、教具：自制多媒体课件、岩石标本、鸡蛋

2、意义：

①结合教材使用课件，能将较抽象的内容的具象化，能把内容生动形象的表达给学生，使学生更容易理解和想象；

②岩石标本的使用能提高学生学习兴趣；鸡蛋能形象直观的表达地球的内部结构。

教授法、讨论法、谈话法

情境导地球上岩石各种各样，千奇百怪，第一节一组精美岩石图片，让学生入设计

直观感受各类岩石的魅力，激起学生对本节课的兴趣。

教学手段运用及分析（教具的准备及使用的意义）

教学方法运用及分析

重点教学环节设计

第一课时：

第二单元从地球圈层看地理环境 第一节岩石圈与地表形态

一、地球内部圈层和岩石圈的结构

（一）地球内部圈层： 展示：熟鸡蛋的内部结构图

思考：熟鸡蛋能够切开看其内部结构，地球不可能切开来看，那该如何划分地球内部圈层？

观察：剖开的熟鸡蛋，观察蛋壳、蛋清和蛋黄

联系课本中的图，引出地球的内部圈层和岩石圈的结构，从宏观上把握地球内部圈层的名称及分布。

三大圈层：地壳、地幔、地核（内核和外核）

1、划分依据：地震波的传播速度

展示：地球内部圈层结构示意图；

说明地球内部圈层的划分依据，以及地震波的特征，地震波传播过程中波速的变化。

学

2、内部圈层的划分及特点

展示：地球内部圈层的结构图片，注意在图上的地壳、地幔、地核、软流新课教层、岩石圈的位置，让学生了解地球内部各圈层的划分和显著特点。

学设计

（1）地壳

（2）地幔

（3）地核

（二）岩石圈的结构：

根据地球内部圈层结构图，利用该图说明软流层的位置和岩石圈的概念及范围，分辨出岩石圈和地壳所指的区域，使同学们能够区分岩石圈和地壳；认识到：岩石圈≠地壳，且地壳是岩石圈的一部分。

承转：我们认识了地球的内部圈层结构，初步了解了岩石圈，下面我对岩石圈进行更深入的了解。

二、岩石圈的组成与物质循环

岩石圈按成因，可分为：岩浆岩、沉积岩和变质岩

（一）岩石圈的组成

岩浆岩：

岩石圈 沉积岩：

变质岩：

(小组讨论三大类岩石的成因、特征及代表岩石，完成学案中的表格) 1、岩浆岩

展示：岩浆岩的形成过程；

让学生思考讨论，岩浆岩的形成及所需的条件； 总结：总结归纳岩浆岩形成过程

常见岩石：玄武岩、花岗岩

展示：玄武岩和花岗岩的图片，引导学生观察岩石的特点，使学生能够区分最典型的两种岩浆岩。

2、沉积岩

展示：沉积岩形成过程；让学生思考讨论，沉积岩的形成过程及所需的条件；

常见岩石：砾岩、砂岩、页岩；石灰岩；煤炭等

展示：常见沉积岩图片

分析其特点，得出沉积岩的典型特征。

思考：①为什么沉积岩具有层理构造？

总结：沉积岩是一层一层逐层沉积生成，而且正常情况下，地层是按顺序排列的。

②砾岩、砂岩、页岩有何显著差异？

总结：砾岩颗粒最大，砂岩颗粒较大，页岩颗粒细腻。

思考：图中显示出沉积岩的哪两大显著特点？

总结：具有层理构造和含有化石（展示化石图片）

3、变质岩

展示：变质岩的形成过程；让学生思考讨论，变质岩的形成及所需的条件； 教师总结：总结归纳岩浆岩形成过程

常见岩石：大理岩、片麻岩、石英岩和板岩

4、三大岩石的比较

归纳总结三大岩石的特点，比较他的形成过程、常见岩石、特点和用途。

（二）岩石圈的物质循环

1、岩石圈物质循环过程

展示：岩石圈物质循环过程的动态图。观察并思考：

三大类岩石之间的关系？各环节的地质作用各是什么？

结合自己的理解，填写出下图中各环节的名称。

活动：分组合作讨论，完成导学案中岩石圈物质循环变式图。进一步明确地壳物质循环过程、各个环节的地质作用，并理解岩石圈物质循环的意义。

2、岩石圈物质循环的意义

（小结）：回顾本节课所学知识点，归纳出重难点

1、指导学生完成图2-1-2地球内部圈层结构示意图，讨论、互动交流地球的内部圈层结构；

师生互2、指导学生读图2-1-3，,区分岩石圈与地壳； 动设计

3、指导学生读图2-1-5，,学生思考讨论沉积岩的形成过程；

4、与学生读图2-1-7，,找出岩石圈三大岩石的相互转化关系。

见课件：

(1)右图中A、B分别为哪种常见岩石？

(2)岩石圈的范围是指（ ）

A、地壳和上地幔顶部 B、地壳和地幔

C、软流层及其以上部分 D、整个地壳

（3）下列地区中地壳厚度最小的是（ ）

A、喜马拉雅山 B、黄土高原

C、大西洋 D、长江三角洲

（4）读某地址剖面示意图，回答下列问题

随堂练习设计

①写出字母表示的褶皱类型：A B ，A顶部缺失的原因是 。

②褶皱构造上的覆盖岩层是 形成的。这个地方的地壳运动状况是 。受过的外力作用有： ③如果要寻找油气，应在 中找，要寻找地下水，应在 中找。

④如果要修一条东西向的地下隧道，应在A还是B？ 。

原因是：

板书设计

第一课时：

第二单元

从地球圈层看地理环境

第一节

岩石圈与地表形态

一、地球内部圈层与岩石圈的结构

（一）地球内部圈层

1、划分依据：地震波的传播速度

2、内部圈层的划分及特点

（二）岩石圈的结构

二、岩石圈的组成与物质循环

（一）岩石圈的组成

1、岩浆岩

2、沉积岩

3、变质岩

（二）岩石圈的物质循环

1、岩石圈物质循环过程

2、岩石圈物质循环的意义

教后反思