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6 呼吸与交换公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：6 呼吸与交换公开课参赛课教案

正文

冀教版小学六年级下册科学《呼吸与交换》教学设计

西牛营小学谷志强

教学设计思想:

本课主要讲呼吸系统,让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量等活动,识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用,呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。

教学目标:

一、科学探究目标

1、能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

2、能运用调查的方法,获得有关呼吸系统疾病的信息。

3、能用正确的方法测量自己的肺活量。

二、科学知识目标

1、能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。

2、能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。

3、能举例说明影响呼吸系统健康的因素。

教学重点和难点:

指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程及呼吸系统疾病的产生和预防问题。

教学方法:教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体:多媒体设备,有关肺的图片或模型。

教学过程:

(一)导课

1.观看“肺”的图片提问:你知道这是人体的哪个器官吗?为什么

会出现这么大的差别?学生交流。

2.讲述:肺是人体的呼吸器官,每天大家都会自然的呼气和吸气,今天我们就再次体验一下呼吸。

(二)新课教学

活动1:体验呼吸

(1)呼吸时胸部的变化。教师:人每时每刻都在呼吸,呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗?学生:A、互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化,体验呼吸的过程。B、交流呼吸的过程。①呼气时,胸腔向内收缩;②吸气时,胸腔向外扩张。教师:你观察过吹气球时胸部的变化吗?学生:吹气球,观察汇报。讨论:怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程?

(2)分析人体呼吸的过程。出示人体呼吸过程流程图。

学生:观察、描述人体的呼吸过程。

呼吸过程:新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔

教师小结:通过呼吸,我们可以将氧气输送到体内,并将体内产生的二氧化碳排出体外。

(3)讲述:人时时刻刻要通过呼吸与外界进行气体的交换,几乎每个人都患过呼吸系统疾病。生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢?让我们一起来研究吧!

活动2:呼吸与保健。

(1)提问:生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢?

学生:(1)阅读有关资料。(2)汇报、交流。

(2)调查与交流。选择生活中有关影响呼吸系统健康的因素进行调查,将自己的调查结果用最喜欢的方式与同学交流,并提出保持呼吸系统健康的具体措施。

(3)阅读教材P30有关感冒的资料。

教师:你自己感冒过吗?如果要服药你会选择感冒药吗?

学生:交流。

教师:选择药品时,我们应该认真阅读药品说明书,从说明书中了解药品的有关信息。

学生:阅读感冒药说明书。

教师:如果你感冒了,会选择那种药,为什么?

学生:汇报。

教师:仅仅靠感冒药能治好感冒吗?为什么?怎样才能减少呼吸系统的疾病?

(三)小结

这节课你学到了哪些知识?

板书设计

呼吸与交换

呼吸时胸部的变化:

吸气时胸腔向外扩张

呼气时胸腔向内收缩

呼吸过程:

呼气新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺吸气废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔

资料摘要

6 呼吸与交换公开课参赛课教案