第24课 两极对峙格局的形成公开课教学设计模版

第24课 两极对峙格局的形成

一、教学目标

（1）知识与能力：了解“冷战”的形成及其背景，以及与此相关的重要史实，理解两极对峙格局对战后国际关系的影响；

通过对二战结束后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一时期的阶段特征出发，弄清重大事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。

（2）过程和方法：能够利用课本中的图表及附件材料，论证文字资料中提出的历史观点。

（3）情感态度与价值观：使学生认识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展，培养反对霸权主义、强权政治的意识。

二、教学重难点

重点：美苏两极对峙格局的形成的背景；

难点：美苏的“冷战”及其对国际关系的影响；

三、教学手段

教师讲解与学生互动相结合

采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外延，把握重要概念之间的联系与综合，揭示本质和规律。

四、教学过程

导入新课：

1945年，世界反法西斯同盟和世界人民一起赢得了二战的胜利，世界人民经历了人类历史上空前的灾难后，在治疗战争创伤的同时祈求世界和平，然而“二战”结束了，战时反法同盟之间的合作关系是否能够继续维持下去？人类是否迎来了真正的和平呢？带着这些问题我们进入第24课的学习：

讲授新课：

★（一）二战后的国际关系（★★★★）

1、雅尔塔体系

在二战胜利前夕，美英苏等国在雅尔塔等国际会议上讨论结束战争、处理战后和平和战后遗留等问题达成了若干决议，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局。

实质：建立在美苏政治军事实力均势的基础上，划分了美苏的势力范围。

2、战后世界形势的变化：欧洲为中心→美苏两极格局

A、以英国为代表的欧洲传统强国在二战中实力大为削弱；

B、战后美苏国力优势明显；

1943年的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔说过一句话：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”

美国拥有世界上最强大的经济和军事实力；苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。

“二战”后，美国拥有世界上最强大的经济与军事力量。军事上，美国不但垄断了原子弹,还拥有1200多万军队，30艘航空母舰和1000多艘其他战舰；在世界各地建立了近500个军事基地。经济上，美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，建立了以美元为中心的资本主义货币金融体系。

战后初期，苏联总兵力接近美国，建立有强大的军事工业,仅作战飞机的年产量就4万架，苏军驻扎在欧亚许多地区。在战争中，苏联大大扩展了疆土，并解放了大片东欧领土。苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。

那么美苏两个超级大国能否继续保持在二战中的团结合作关系，共同致力于战后和平、繁荣的新世界的建设呢？

3、战后美苏关系：战时盟友→关系恶化→冷战

A、国家利益的冲突（最根本）；

国际关系领域流传着19世纪英国首相巴麦尊的一句话：“在国际关系中，没有永远的朋友

没有永远的敌人

只有永远的利益。”

a战后双方失去了合作的基础（共同敌人法西斯被打败）；

b美国将苏联看作其称霸全球的主要障碍；

c战后苏联努力确保东西部边界安全，进而扩展自己的势力范围和扩大在世界上的影响，并存在大国沙文主义；

（大国沙文主义：不尊重对方的独立平等地位，而是把自己的意志强加于人，甚至粗暴干涉对方的内政，侵犯对方的利益，损害对方的主权。）

B、美苏两国社会制度、意识形态方面根本对立；

C、两国（领导人）之间存在严重的猜疑和不信任，夸大了对方对本国的威胁；

D、英国推波助澜的作用（丘吉尔“铁幕”演说）；

以上诸多导致美苏关系恶化的原因中哪个又更为重要呢？那么如何处理国与国之间的关系请看P106课中思考题。

你认为应该把意识形态作为处理国家之关系的原则吗？

不应该。各个国家由于历史传统、文化、价值观念、地理环境等因素不同，都有权利选择

适合自己的政治制度，资本主义和社会主义两种意识形态不但应该，而且可以和平共处。

处理国与国之间关系应遵循：和平共处五项原则：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干

涉、平等互利、和平共处（周恩来总理）

（二）美苏“冷战”

1、“冷战”概念：P107 A、美国冷战政策的对象：苏联等社会主义国家；

B、形式：除战争以外的一切敌对活动和对抗；

大战刚歇，人心思和平；美苏（军事）力量大致相当；

C、实质：反共反苏，稳定资本主义，确立美国的全球霸权。

2、杜鲁门主义的出台（1947.3.12）

A、含义：P106

B、实质：干涉别国内政，实现美国的全球霸权；

C、标志：“冷战”的正式开始，两极对峙格局初步形成；

随堂练习：3、第二次世界大战后，美国“冷战”政策最显著的特点是：D A、帮助欧洲复兴，稳定资本主义

B、支持希腊反动政权，阻止共产党上台

C、组织北约加强与苏联抗争的力量

D、遏制共产主义，稳定资本主义，不诉诸武力

4、杜鲁门曾说过：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半” 其含义不包括：B

A 都是美国冷战政策的重要组成部分

B 都以经济和军事援助为主要形式

C 其目的都是反苏反共

D 都是为了美国自身利益

3、“冷战”的表现（美苏为首的两大阵营在政治、经济、军事领域的对抗）

阵营

领域

政治

以美国为首的资本主义阵营

“杜鲁门主义”（1947）

以苏联为首的社会主义阵营

欧洲共产党

工人党情报局（1947）

经济

军事

“北约”（1949）

“马歇尔计划”（1947）

“经互会”（1949）

12国

8国

“华约”（1955）

补充：马歇尔计划---一石四鸟《名师韬略》P103例3；

北约和华约都是大国控制的军事集团；

4、两极格局的正式形成（美苏为首的两大阵营在政治、经济、军事领域的全面对峙）1955

（三）“冷战”阴影下的国际关系（★★★★）

1、美苏两极格局主宰世界；（传统国际格局以欧洲为中心）

2、美苏对抗，进行核军备竞赛，世界受核战争的威胁；两大集团势均力敌，避免世界大战爆发；

3、为争夺势力范围，美苏践踏国际法，干涉别国内政，严重破坏了世界和平；

表现：A、柏林危机（1948）与德国分裂（1949-1990）；

B、朝鲜战争及影响；1950-1953

中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，冷战从欧洲扩大到亚洲。

美苏冷战中，美国执行的是重欧轻亚的全球战略，而此时却将朝鲜战争扩大到中国，并将大量资源和人力虚耗在一个次要的地区与一个次要的敌人上，因此后来美国陆军上将布莱德利将军认为：“朝鲜战争是在错误的时间、错误的地点，与错误的敌人打的一场错误的战争”。

C、越南战争及影响；(1961—1975）

越南战争耗费了美国大量人力、物力、财力，导致美国的霸权地位相对衰落，苏联军

事实力上大体上赶上了美国；

随堂练习：

P109解析与探究

材料一

这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。

不可能有别的情况。

——斯大林

材料表明：战后苏联扩展自己势力范围的意图

材料二

吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，固自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。

——罗斯福（1944年）

材料表明：美国要争夺世界霸权，称霸世界的意图。

解疑：在雅尔塔体系中，“冷战”催生了“两极”，“两极”相互展开“冷战”直到发展为美苏争霸；美苏争霸又以“冷战”为主要形式。争霸往往不仅限于“冷战”，还要动用武力，但美苏都避开了欧洲。

材料三

苏联“狂热地坚信，它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信，如果苏联政权要得到巩固，那么搞乱我国社会的内部和谐，破坏我国传统的生活方式，以及损害我国在国际舞台上的权威，这种做法是可取和必要的”。

——美国驻苏代办乔治·凯南（1946年）

材料四

战后美国对外政策的基本特征就是争夺世界霸权，苏联是美国通往世界霸权道路上的“最主要障碍”，美国正积极扩充军备，准备针对苏联的战争。

——苏联驻美大使诺维科夫

两则材料表明：

战后双方由于社会制度与意识形态方面根本对立，双方缺乏合作的基础，双方互不信任，片面夸大对方给予自身的威胁。

2、材料中美苏由战时合作到走向对抗的原因

①战后斯大林对外政策的目标是想通过建立帝国来维护安全，因此他极力在东欧扩张苏联的势力范围与影响，这种对自身安全的过分追求导致了东西方关系的日益紧张；

②二战结束前夕。美国企图依靠其在战争中膨胀起来的经济和军事实力，推行全球性进攻战略，试图把整个世界纳入到它所希望的发展轨道中，建立以美国为主导的全球新秩序；

③凯南认为苏联将在战后采取扩张政策，将尽可能多的欧洲地区置于苏联的控制下，这势必会破坏西方乃至美国的“自由”制度，夸大苏联对美国的威胁；

④争夺世界霸权是战后美国外交政策的目标，但诺维科夫也片面夸大了美国对于苏联的威胁，认为美国正准备与苏联进行战争。战后双方缺乏合作的基础以及双方的互不信任，片面夸大对方给予自身的威胁，导致“冷战”的爆发。

疑难解惑: 雅尔塔体系、两极格局、冷战三者之间的关系？《名师韬略》P103