路遇（黄梅戏《天仙配》选段）公开课教学设计模版

《梨园百花》

-------走近黄梅戏

教学内容：

1、《天仙配》选段----《夫妻双双把家还》

2、《打猪草》选段----《对花》

3、《打猪草》选段----《对花》戏曲学唱及表演练习:

教学目标：

①

情感目标

了解黄梅戏的艺术魅力，激发学生对戏曲文化的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统戏剧文化的情感。

②

知识技能目标

通过欣赏体验，使学生对我国黄梅戏艺术的历史、发展以及唱腔念白、表演动作、伴奏乐器等有初步了解，能够掌握黄梅戏唱腔的特征。

③

过程方法目标

通过欣赏感受、模仿体验、对比探究等方法，结合黄梅戏的表演实践，培养学生的实践表演能力及合作能力，让学生初步了解并掌握黄梅戏的相关知识，提高学生音乐鉴赏能力。

教材分析：

本课选自潇湘版高中音乐鉴赏第五单元第四部分《梨园百花》——走近黄梅戏。本课的内容旨在引导学生探究黄梅戏的唱腔与表演特征。黄梅戏形成于湖北黄梅县的“采茶调”,因遇灾年逃荒到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术（语言歌唱、说白）相结合，形成了自己的特点。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，并被大众所熟知是在新中国成立之后。

本课选用的唱段有：

1、《女驸马——谁料皇榜中状元》

2、《天仙配——夫妻双双把家还》

3、两个不同版本的《打猪草——对花》。

4、流行音乐《黄梅戏新唱》

教学重点：通过感受、体验、创编表演，能够初步掌握黄梅戏唱腔平词与花腔及动作表演的特点。

教学难点：如何引导学生掌握黄梅戏唱腔和动作表演的风格特点。

教学准备：

戏服、鼓、钹、多媒体教学设备、课件制作 教学过程：

教

学

过

程

一、导入新课

师

生

活

动

（课前播放《黄梅戏新唱》歌曲录音）

师：（表演唱《女驸马——谁

设

计

意

图

以教师表演激发学生学习黄梅戏的兴趣，直接开门见山切入主题。

师表演唱《女驸料皇榜中状元》）“刚才老师唱的马——谁料皇榜中状是什么剧种？”“这个唱段的名称元》片段、以轻松自是什么？”“你们都听过哪些黄梅然的方式带领大家走戏？”“可以唱两句吗？”

近黄梅戏

二、黄梅戏剧种简介

讲解黄梅戏的起源与发展

（猜一猜：黄梅戏走向辉煌时代里程碑式的作品是什么？）

师：今天，就让我们更加深入地“走进黄梅戏”。（打出课题）

激发学生知识储备，让学生概要的了解黄梅戏的起源。完成教学目标中的知识目标

（一）欣赏体验黄梅戏平词唱腔

《天仙配-------夫妻双双把家还》。

1、聆听作品并回答：

通过聆听、感受、思考、

本曲的情绪是怎样的？（优美总结、师生互动朗读、演三、黄梅戏的唱腔

（1） 抒缓、幸福的田园生活）

唱表演等教学环节的设计,

（2）演唱的风格是怎样的？（婉转运用实践练习法、合作探细腻）

2、聆听教师演唱，互动朗读歌词

寻找：

（1）

字数规律（七字体）

（2）节奏规律（223）

究法，完成对黄梅戏平词唱腔特征等知识的初步了解，提高学生的音乐鉴赏能力。

（3）旋律规律（依字行腔、对唱）

（4）小结平词唱腔特点

3、再次播放视频《夫妻双双把家

学生在欣赏视频边学边唱的过程中模仿动作表演，更能深刻体会黄梅戏唱腔还》，边看、边学、边唱、边做，感的韵味，加深对平词唱腔受黄梅戏平词唱腔的魅力。

提出欣赏要求：

（1） 模唱旋律

（2） 动作模仿

（二）

欣赏下一首黄梅戏花腔

通过聆听、感受、思考、作品——《对花》

1、聆听作品，对比思考：

简单模唱，了解这一唱段唱腔的特点，并与《夫妻的理解，为下一环节对比认知花腔唱腔做好铺垫。同时这个环节的设计，完成了知识与能力的教学目标，并初步解决了本课的重、难点之一

（1）歌词反映了怎样的生活情趣？

双双把家还》唱段的唱腔（欢快活泼）

进行对比分析判断，总结（2）讨论了什么问题？（对花，一出花腔特征的同时，生自问一答）

主探究区分黄梅戏平词与（3）字数与旋律规律是怎样的？花腔的区别。解决本课的（五字体、一字多音）

重、难点

（4）师生对比小结平词与花腔特点

的区别。

通过念白的模仿，伴奏乐3、再次聆听并欣赏另一版本《对器及表演动作的了解，让花》视频，

学生了解黄梅戏的艺术特（1）了解黄梅戏的念白及伴奏乐器征——是一门综合的舞台特点，并模仿学习

艺术，完成知识技能目标

（2）师生共同总结：黄梅戏是一门

综合的舞台艺术。

通过学唱体验《对花》唱四、拓展探究。

1、首先学习《对花》的唱腔及表演段，模仿手势动作，眼神动作，分组创编练习后找同学展示。

交流等这些生生对唱，合

2、探究升华

“谈谈这节课有什么收获，对黄梅戏有哪些新的认识？”

“为什么戏曲的受众面越来越小？（年轻人为什么不喜欢戏曲）”

教师引导学生思考、讨论、回答这几个问题，引申出黄梅戏的社会价作表演的活动，在细致体会黄梅戏唱腔特征的同时，给学生充分的自信心，让学生勇于创新大胆实践，在课堂上充分展示自我，感受黄梅戏的魅力特征。既解决了教学难点，又培养学生参与合作的意识。

让学生通过讨论、思考、总结回顾本课所学内容巩固新知，教师了解学生掌握新知情况的同时，再次渗透情感教育，引导学生关注黄梅戏，宏扬中华民

值是什么？

族的传统戏曲艺术。由此完成本节课的情感目标

教师总结，操作多媒体，打出总结字幕：

通俗易懂的艺术语言

浓郁清新的生活气息

美妙动听的曲调唱腔

举手投足间尽是故事

---这就是博大精深的黄梅戏

总结课堂，深化学生对黄梅戏的理解并加深印象

(深化了本节课乃至整个戏曲单元的学习主题，升华了学生学习本单元的意义) 五、课堂总结。