课外读物教学设计

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核反应

核能

教学目标

1．知识目标

1)

知道原子核的人工转变,知道核能的概念. 2)

了解爱因斯坦的质量方程,知道质量亏损的概念. 3)

会根据质能方程和质量亏损的概念计算核反应中释放的核能. 2．能力目标

培养学生运用已知规律分析问题、解决问题的能力

3．德育目标

培养科学探索的精神，体会科学研究的艰巨性和严谨性

重点难点分析：

1．

重点是使学生了解原子核的人工转变和质能能方程。

2．

难点是分析核反应过程和核能的计算。

教学设计思路：

1．本节内容知识性很强，教学中应适当补充一些相关资料．课文中许多内容只是“提到”，应具体地根据学生的反应和理解能力做必要的解释说明．

2．教师要在课前充分准备相关资料、图片及资料影片等，以使课堂生动充实．

3．鼓励学生课后查阅更多的资料、信息，获取这方面更丰富的知识。

教学媒体:

Powerpoint课件

教学过程：

（一）

引入新课

衰变是原子核的自发变化，那么，能不能用人工的方法使原子核发生变化呢？如果可以，发生什么现象？遵循怎样的规律？

（二）

新课活动

一、核反应

1、原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核的过程，称为核反应。

2、原子核的人工转变

（1）1919年，卢瑟福发现质子

Ｔ

Ｔ

Ｃ

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Ａ

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理量．

二、运用质能方程△E=△m·c2计算释放的核能时，应抓住质量亏损的计算．

三、原子核的变化，无论天然放射性元素的衰变，还是原子核的人工转变，都遵循电荷数守恒、质量数守恒，动量守恒及能量守恒的有关规律，除去会写核反应方程以外，还需结合以前学过的力学知识、电磁学知识进行有关计算．

四、写核反应方程时应注意：

1．核反应方程中的箭头一表示核反应进行的方向，不能把箭头写成等号．

2．写核反应方程要有实验依据，决不能无根据地编造．

（四）

巩固练习

1．关于放射性同位素的应用，下面说法正确的是

A．利用射线的穿透性检查金属制品，测量物体的密度和厚度

B．利用射线的电离本领消除有害的静电积累

C．利用射线的生理效应来消毒杀菌和医治肿瘤

D．利用放射性作示踪原子

2．用哪种方法可以减缓放射性元素的衰变

A．把该元素放在低温处

B．把该元素密封在很厚的铅盒里

C．把该元素同其他的稳定元素结合成化合物

D．上述方法均不可以

3．下列哪些应用是把放射性同位素作为示踪原子

A．丁射线探伤仪

B．利用含有放射性碘131的油，检测地下输油管的漏油情况

C．利用钴60治疗肿瘤等疾病

D．把含有放射性元素的肥料施给农作物，用以检测确定农作物吸收养分的规律

4He核的质量为4．已知氘核质量为2.0136u，中子质量为1.0087u，2

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3.0150u，

(1)写出两个氘核结合成；He的核反应方程．

(2)计算上述核反应中释放的核能；

(3)若两个氘核以相等的动能0.35MeV作对心碰撞即可发生上述核反应：且释放的核能全部转化为机械能，则反应中生成的；He核和中子的动能各是多少? （五）

布置作业

（六）

教学后记（课后填写）

原子核的反应分为：原子核的衰变、人工转变两类型，其核反应方程为

α衰变 A4A42384234ZX2HeZ2Y 如92U2He90Th

原子核的衰变 β衰变 AX0A2340e234Z1eZ1Y 如 90Th191Pa

AXn40AZ2Hem1eZY

如 2262064088Ra82Pa5·2He41e

质子的发现 1441717N2He8O1H（卢瑟福）

中子的发现 941214Be2He6C0n（查德威克）

同位素及发现正电子 27A14301132He15P0n

原子核人工转变 人工获得放射性3030015P14Si1e （小居里夫妇） 重核裂变 如 23590136192U10n38Sr54Xe100n

轻核聚变 如 23411H1H2He0n

其中质子、中子的发现及人工获得放射性同位素的核反应方程要熟记。

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