解决问题优秀公开课教案

表内除法(二)解决问题第3课时教学设计

坪地完小刘树奇

一、教学目标。

1. 通过教学活动,使学生会用自己的语言表达问题的已知条件和要求的问题,并且用除法来解决“求某一个数是另一个数的几倍”和“把一个数平均分成几份,求一份是多少”的问题。。

2. 使学参与解决不同实际问题的过程,学会从数学的角度提出问题、分析问题、解决问题,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 在解决问题的过程中感受数学与生活联系的紧密性,并加强对数学学习的兴趣。

二、学生学情分析。

学生在前面的学习中已经认识了乘法口诀求商方法,本课是在学生会用乘法口诀求商基础上,学习用除法计算解决简单的实际问题。本班二年级的大多数学生,对于新知识的接受是比较快的,多数学生思维活跃,善于思考问题。但是,学生形成本节课知识时会遇到最主要的障碍点:理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,要学会用转化的方法解决该类问题。因此,我在教学中,让学生提出各种数学问题,创设一定的问题情景。这样,突出了用除法解决问题的同时,加强了对数量关系的理解和区分。教学过程我中有意识地突出“转化”教学思想,如:将“求一个数是

另一个数几倍?问题迁移到“某一个数中有几个几?从而使问题得到简单化解决。教学活动中,既要让学生独立思考,又要让学生合作学习,使学生的解决问题能力得到提高。

三、教学重点和难点:

1.重点:使学生从学习中理解“求一个数里包含几个另一个数?”或“把一个数平均分成几份,求一份是多少?”的数量关系,会用乘法口诀求商的技能解决生活实际问题。

2.难点;通过已知条件,找出问题,以及理解已知条件中的数量关系,解决生活实际问题。

四、教学具准备:教学课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新知。

谈话引入:

星期天,妈妈带着文文来到了乐乐玩具店,让我们看看玩具店都有哪些玩具,它们的价钱是多少?

二、学习新知,自主探究。

(例3)妈妈带着文文到乐乐玩具店买玩具店。

玩具小熊(6 )元地球仪(8 )元

小汽车?元(不知道)

皮球(9 )元

问题:

1. 从图中你都知道了什么?

2. 要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道

哪些信息?

(必须知道:总的有多少钱?每个地球仪价钱是多少?)

3. 你能把这些信息有条理地说一说吗?

4. 56元可以买几个地球仪呢?谁把你的想法说一说,让大家听明白。

5. 列式:56÷8=?(个)

6. 解答正确吗?

小结:一个地球仪是8元,要求“56元可以买几个地球仪”,就是求56元里面有几个8元?因为56里面有7个8,所以能买7个地球仪。

三、知识应用,解决问题。

1. 想一想:

如果24元买了6辆小汽车,一辆小汽车多少钱?

问题:(1)读一读题,说一说你知道了什么?

(2)要解决这个问题你怎么想?

(3)你能列算式计算吗?

□〇□=□(元)

□元。

口答:一辆小汽车

(4)解答正确吗?

(5)你还能提出其他数学问题并解答吗?说说看?(引导学生说出自己的想法)

(练习九)习题2.

一张电影票8元钱,我们有40元,能买几张票?

问题:

(1)读一读题,说一说,你知道了什么?

(2)是平均分问题吗?(是的,用除法计算)

40÷8=?(张)

口答:能买5张票。

(3)解答正确吗?(引导学生交流)

小结:一张电影票8元,要求40元能买几张票?

就是求40里面有几个8?40里面有5个8,所以能买5张票。

四、方法总结。

总结:

要求买商品的数量,只要用总价钱,去除以要买商品的价钱就可以了。

五、知识拓展应用练习。

(练习九)习题3.

一根28米长的绳子,每7米分成一段,可以分几段?

问题:

(1)读一读题?说一说你知道了什么?

(2)怎么解答?谁来把你的想法说给大家听一听?

28÷7=4(段)

(3)解答正确吗?

小结:

因为每7米分成一段,问28米长的绳子可以分成几段?

就是求28里面有几个7?28里面有4个7,所以可以分成4段。

六、课堂小结:

1.学会了用除法知识解决生活实际问题。

2.知道了要求买商品的数量,用总价钱去除以要买商品的价钱就可以了。

七、课堂作业

作业:第44页练习九,第8题、第9题。