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9 浮与沉教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：9 浮与沉教学设计实例

正文

教科版小学科学三年级上册《浮与沉》教学设计胡麻营明德小学潘攀

教学目标

1、科学探究:能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。

2、情感、态度也价值观:能体验到科学证据对科学结论的重要性,要尊重事实,尊重数据。

3、科学知识:知道水中的物体会受到水的浮力,沉浮可以改变。

教学重点

能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。

教学难点

知道水中的物体会受到水的浮力,沉浮可以改变。

教学过程

一.导入

1.今天给大家介绍一位新朋友,他叫明明。

2.明明遇到了一个困难,他和朋友一起玩的时候,不小心把皮球掉进了树洞里,大家有的用手掏,有的用棍儿桶,但树洞又深又曲,怎么也拿不出来,你能帮助他们吗?(能)谁来帮帮他,给他出个主意。3.某某同学说的办法听起来很科学,我们来试一试。老师这里有一个大量筒,我们把它当做树洞,把乒乓球当做皮球放进洞里,现在请某某同学和老师一起试一试。同学们可要注意观察哦-----------演示4.你们看到什么现象?--------球浮起来了

5. 我们帮明明捡回了皮球,他很高兴,非常愿意和我们做朋友,他要和我们做个游戏。明明要把橡皮泥放在这个量筒里,猜一猜橡皮泥会不会向乒乓球那样浮起来?认为浮起来的举手,认为不能浮起来的举手。到底谁猜得对了?我们来试一试。--------演示

6. 看清楚了吗?谁猜对了?-------你们真棒!

7.像乒乓球这样能漂在水面上,我们称它为:“浮”

8..橡皮泥这样在水底不能浮起来的,我们称他为“沉”

9.. 这节课我们就来研究物体的浮与沉-------板书“浮与沉”

二.我来猜

1. 在生活中,有很多物体在水中能浮起来,也有很多物体在水中是沉下去的,今天老师给你们准备了一些生活中常见的物体,你们认识他们吗?--------学生回答

3. 接下来我们就来猜一猜,这些物体谁在水中是浮起来的,谁在水中是沉下去的?老师给你们准备了一张大纸,上面有绿色的框和红色的框。桌上还有各种物体的贴纸。请你们把浮起来的物体的贴纸贴在绿色的框里,把沉下去的物体的贴纸贴在红色的框里。------教师展示。

4.现在我们来猜一猜,小组合作完成。

5.小组展示,把猜测结果贴黑板(3个)

三、做一做

1. 同学们的猜测各式各样,那谁猜的对呢?现在我们还不能判断出谁是正确的,必须要做实验来验证。

2. 做实验之前,我们先来看一下实验的要求:---------指名朗读

3.听明白了吗?小组合作实验,并完成实验报告单。

3. 小组汇报,全班交流

4. 总结

根据今天的实验结果,你发现哪种类型的物体容易浮在水面上?哪种类型的物体容易沉在水底?(先独立思考,然后把你的想法说给你的组员听)----------学生汇报。

轻的容易浮在水面上,重的容易沉在水底。

大的容易浮在水面上,小的容易沉在水底。

四、谈收获

这节课你学到了什么?

五、拓展延伸

在家中找一些常见的物品,自己验证它们在水中是沉还是浮。

你有办法让沉下去的物体浮起来?让浮在水上物体都沉下去吗?希望孩子们课后思考一下,可以查查资料,下节课我们接着来研究。

资料摘要

9 浮与沉教学设计实例

9 浮与沉教学设计实例

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文档信息

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关于本教案的常见问题

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