口算除法优秀获奖教案

口算除法

师岗镇时店中心小学张书玉

教学内容:四年级数学上册P78例题及相关练习

教学目标:

1、知识与能力:通过自学、交流,使学生掌握除数是整十数的除法的口算方法,和估算方法,提高学生的口算能力及估算意识。

2、过程与方法:让学生经历探索口算和估算方法的过程,从而获得不同口算方法,体会算法的多样化。

3、情感、态度和价值观:培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点:掌握除数是整十数的口算方法及估算方法并能正确口算。

教学难点:除数是两位数除法的估算方法。

教学过程:

一、复习导入

1、口算:

6÷2= 54÷9= 12÷6= 420÷7= 45÷5= 120÷4= 31 ÷ 5 ≈ 81 ÷ 8 ≈

2、引入:同学们对除数是一位数的除法掌握的很好,今天这节课我们就来继续学习除数是整十数的口算除法。(板书课题)

二、学一学

1、出示学习目标:

我要学会: 除数是整十数的口算和估算方法。

2、出示自学提示:

认真看78页例1和例2,特别是中间两位同学的对话内容,课本上能补充的先用铅笔补充上,结合学案学习并思考:

(1)、为什么用除法计算?

(2)你能看懂78页两位同学的算法吗?你喜欢用哪一种算法计算?

(3)、83÷20 ≈ ___ 80÷19 ≈ ____ 应该怎么估算最恰当?

(4)你能用例1的口算方法计算例2吗?试着说一说。

因为30×()=120 所以120÷30=();

因为12÷3=()所以120÷30=();

师:我们现在开始自学比赛,比谁坐的最端正,看的最认真,算的最正确。请同学们边看书边完成学案上的填空。

3、讨论

师:自学完的同学请再小组内讨论一下,小组长注意组织,记录员做好记录,能在小组内解决的问题尽量在小组内解决。解决不了的问题等会儿我们共同解决。

4、展示交流

师:我们来看看做一做中的题目,同学们做得怎么样?

把刚才自学的成果展示一下

展示1 80÷20 =()怎样想?

因为20×4=80 所以80÷20=4 (算除法想乘法)

因为8÷2=4 所以80÷20=4 (用表内除法算)

展示2 例1下面的想一想怎么估算？结果是多少？

板书：83÷20≈4 80÷19≈4 （重点说出想的过程）

展示3 大家能不能用这两种方法计算例2呢？哪一组来说一说？

例2为什么要用除法？（生：因为这道题是求120里面有几个30，所以要用除法）

师：怎么计算？

板书：因为30×4=120 所以120÷30=4 因为12÷3=4 所以120÷30=4 展示4 谁上来把例2下面的想一想做一下，其余做在练习本上

板演：122÷30≈4 120÷28≈4 （要求：说出自己的想法）

5、做一做

180÷30= 184÷30≈ 240÷40= 240÷37≈ 420÷60= 420÷62≈ 210÷30= 210÷29≈

四、练一练

1、看谁眼睛亮：120÷40=30 ( ) 42÷20=2 ( )

2、摘水果（抢答）。

60÷30 = 50÷50= 80÷40=

80÷21≈ 102÷20≈ 200÷52≈

3、开启智慧之门。

要求：从每个小屋里任选两个数，再列两道你学过的除法算式，并口算出结果。如果你做对了，智慧之门就会为你而打开。

4、

五、课堂检测

1、必做题

（1）看谁先到达终点

2、选做题

从上到下根据第一个算式的商写出下面两个算式的商。

72÷9= 8 8÷4=2

720÷90= 80÷40=

7200÷900= 800÷400=

六、全课总结

通过这节课的学习，你想说些什么？（知识、心情都可以）

生1： 生2： 生3：

板书设计:

口算除法

80÷20=4(个) 120÷30=4(个)

(1)20×4=8080÷20=4 30×4=120 120÷30=4

(2)8÷2=480÷20=4 12÷3=4 120÷30=4 83 ÷20≈4 80÷ 19≈4 122÷30≈4 120÷28 ≈4