识字6 狮子 大象 老虎课件配套优秀获奖教案

苏教版二年级语文下册《识字6》第一课时钦州市灵山县沙坪镇金科小学劳梅芳教学目标:

1、认识“狮、猴、鹿、”3个生字,并能正确书写,了解十二种动物的名称以及大概的特性。

2、正确、流利地朗读课文,通过朗读时声调的轻重疾徐,抑扬顿挫,把文字符号转换成形象,感受到词串的意境美和韵律美。

3、在识字、朗读的过程中,培养学生喜爱动物、保护动物、热爱大自然的思想感情。

教学重难点:认识本课生字,能按笔顺正确、规范地书写识记并书写“猴、猩、狮”三个生字。

教学准备:

1、词语卡片,十二种动物的图形、多媒体课件。

2、发动学生搜集野生动物的资料,初步了解一些动物的特性。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入:

1、同学们,你们去过动物园吗?认识哪些动物?

2、播放动物图片,指名回答。就让我们一起去动物王国看看吧,还有哪些动物?

3、板书课题:《识字6》,学生并齐读课题。

二、学生初读课文,要求读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。

(一)读通词串

1、请小朋友轻轻打开书,翻到识字6,借助拼音读准每一位动物的名字。

2、小朋友都读过词串了,这一课的生字能读正确吗?先试试看!(PPT出示) 狮猴猩鹿斑袋

大家在朗读的时候要注意以下的生字:

(1)狮是翘舌音,请跟我读。

(2)猩猩的猩是后鼻音,要读准哦!读给你的同桌听一听

(3)指名读词语,再点评。全班齐读。

(4)在拼音老师的指点下,我们已能准确地读出这些生字宝宝,如果没有拼音老师,你们还认识它们吗?(PPT出示),开火车读,每人读一个。

3、把它们放到词语中再读一读吧!(谁愿意来试一试)(PPT出示)

狮子大象老虎

仙鹤孔雀鹦鹉

猴子猩猩麋鹿

斑马棕熊袋鼠

读轻声的词语,你注意到了吗?请小朋友练一练吧!

和老师一起读读看!狮子、猴子、猩猩。

4、小朋友经过努力,认清了生字,读准了词语,奖励大家做一个有趣的游戏:“送动物回家”,请你把词语卡片挂在相应的动物图片上!游戏开始啦!指名操作。

5、你们真能干!都贴对了,那么多动物,怎样才能读好他们?一起来听一听吧(播放课文朗读录音)看着这些可爱的小动物,我们再来读读这些词语吧!一边读一边在心中记住它们的样子!)

(二)读好词串

1、这是一篇韵文,我们仅仅读得正确、流利是远远不够的,我们还要做到有感情地朗读韵文,读出韵文的韵味。

2、出示动物课件,让学生仔细观察这四组动物各有什么特点呢?

瞧,第一组的“狮子、大象、老虎”它们都是力量较大、威武勇猛的动物,请同学们一边读一边想象它们的样子,读出威武勇猛的语气,读读看!

第二组“仙鹤、孔雀、鹦鹉”,这些都是漂亮的、受人喜爱的鸟类动物,个个漂亮美丽,想一想,该怎样读呢?听老师美美地读一读!

第三组“猴子、猩猩、麋鹿”它们机灵活泼、可爱的动物,读起来可欢快些,试一试读给你的小伙伴听一听!

第四组“斑马、棕熊、袋鼠”它们都是憨厚老实可爱的动物,读起来可以沉稳些,缓慢些。

3、指名学生读韵文,教师再点评。

4、师范读,再教学生读。

5、小朋友你能用上词串里的词语把下面的话说完整吗?(PPT出示:) 野生动物园里的动物可真多呀!有凶猛的(狮子),有的( ),有的( )。

三、学习生字、

1、从你们的朗读中老师知道,大家和动物已经成了形影不离的好朋友了,既然是好朋友,它们的名字我们不仅会读,还要会写,看!谁向我们走来了?(PPT出示狮子图、猴子图、猩猩图等,引出生字,“狮、猴、猩”指名读生字)

2、记忆字形:有什么好方法记住这几个生字?(加一加)

3、教师分析字形结构。

4、学生讨论并交流:用你们的火眼金睛看看这些字有什么共同的特点?书写时要注意哪些关键笔画?

(1)“猩”“猴”“狮”有什么相同的地方吗?写的时候需要注意什么?

(2)教师范写,学生书空笔顺。、

(3)学生先描红生字,再在田字格认真书写,每个生字写两个,要保持正确的写字姿势。教师巡视指导学生。

(4)展示点评学生的书写。

四、课件出示练习,学生做后教师评讲。

五、做“找朋友”游戏,以巩固本节课所学知识。

教师讲解游戏规则:拿到相对应的动物图片和词语的同学站在一起。

六、课堂小结

这些动物带给我们的生活很多的乐趣,它们维护生态平衡,保护地球,也是保护我们的人类,我们要保护这些野生动物。