Recycle 2优秀教学实录

PEP3B Recycle 2 Read aloud

教材分析

Read aloud是个阅读故事,猴子、鸭子、大象、鸟四种动物来到了果园,看到了许多水果。小鸟说可以摘到葡萄。大象说自己很高大,可以摘到香蕉。鸭子觉得自己矮小,可以摘到草莓。四种动物把自己摘到的水果放到一起,猴子认真地登记,发现没有香蕉了。大象因为喜欢香蕉,把香蕉独占了,同样喜欢香蕉的猴子可就不乐意了。整个故事涉及到了第三单元描述动物特征的句子:I’m big and tall. I’m short.第五单元学到的水果名称,以及表达对水果喜好的句子: I like bananas. 第四单元询问物品位置的句子:Where are the bananas? 还有第六单元的数字:thirteen, twenty. 一个小故事囊括了四个单元的重点知识,为学生复习、整理、归纳学习过的知识提供了一个良好的范例。在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境,使学生能够自己灵活应用所学的知识来进行交流,提高他们的语言表达能力。

学习目标

1. 能够听懂、会说句式:I’m ... I can get the ...

2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流。

3. 能够正确理解故事的意义,正确朗读故事,并能表演故事。

学习重难点

1.重点

能够正确理解故事的意义,以正确的语音语调朗读故事,表演故事。

2. 难点

能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。

教学准备

1. 多媒体课件、点读机。

2. 动物头饰

教学过程

Step 1 Preparation

1. Play a game : cut the fruit. 游戏规则:用手比作刀,切

开跳出来的水果,大声说出图片上的单词

设计意图:本课时故事的中心话题是水果,因此以这首以水果相

关的游戏开始课程,为课时重点内容的学习服务,为学生下一环节的

讨论活动埋下了伏笔。

Step 2 Presentation

创设情境,走进文本

1. T:Today I will tell you a story about fruit. Now it’s a harvest season. Look! So much fruit.(PPT演示)

2.Talk about the fruit.

T: Look at the fruit. I like bananas. Do you like bananas?(students answer the questions and talk about the pictures.)

3. Talk about the animals

T :So much fruit ,who can help to get the fruit? Let’s watch together. ----what’s this? It’s a monkey. Ok, it will help us get the fruit. What’s it like? Let me introduce the monkey: Hello ,I am a monkey .I am …I have…introduce others like this. 4. Learn the sentences: I can get the…

T: Ok, they have their own characters, eg. I’m …I can get the…(板书) I’m thin. I can get the bananas.(students go on.) 5.Revise the sentences: How many?

T: Oh ,they are so useful. Now they are getting fruit.30 minutes later. So much fruit .Let’s count together .How many bananas? 13. How many grapes? 20.

6. Revise the sentences: Where…? In\On\Under the…?

T: Now we have grapes, strawberries, apples, and …eh? What’s missing? Bananas . Where are the bananas? Guess. (In\On\Under the…?) Oh, They’re in the truck.

T: But why does the elephant take away the bananas?(because

he likes the bananas.)

5. Let’s watch the cartoons.

设计意图:通过创设情境来激发学生学习兴趣并复习句型,学习对话内容。

Step 3 Practice

1.播放课文录音。学生跟读课文。

Listen and repeat (Try to imitate the monkey、elephant、duck and bird. )

3. 自由读课文,分角色朗读课文。

Teacher:Read the story freely. Act in a group .

1、注意语音、语调。

2、表演时要根据你的角色增加适当的表情、动作。

3、表演之前记得首先介绍自己的角色哦!

Teacher: Now let’s act the story. Let’s find the best team.

设计意图:通过跟读来使学生掌握对话的正确读音。针对课文的提问,保证学生可以理解课文内容。自由读及分角色读课文,使学生在不同方式的读的活动中熟悉、巩固重点句式,表演课文可以使学生内化语言,提高自己的综合语言运用能力。

4.Look! Too much fruit! These animals help to get the fruit. What are they doing? Make the dialogue in groups.

设计意图:通过拓展对话让学生在问答中再现、巩固所学到的内容。

Step4 Application

Unity is the power. Through hard work,they get all the fruit. .They are so great. What do you learn from the animals? This class, I ask you to remember the saying: Two heads are better than one.

设计意图:通过故事来激发学生团结合作的精神,渗透情感目标。