第一节 岩石圈与地表形态教学设计方案

《岩石圈与地表形态》(第一课时)教学设计

徐州市侯集高级中学

单劲松

一、课标要求：

1.说出地球的圈层结构，概括内部圈层的主要特点。

2.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

二、学习目标：

1.知识技能目标：

（1）了解地球的圈层结构，认识自然环境的组成。

（2）了解地球内部的圈层结构，认识岩石圈的范围、结构，掌握地壳结构的特点。

（3）岩石圈的组成物质及物质循环。

2.过程与方法目标：

（1）能够运用课本插图说明地球的圈层结构，岩石圈的位置、范围、结构，提高运用读图观察的方法学习地理知识的能力。

（2）能够熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”同时能绘制简单示意图说明地壳物质的循环过程。

3.情感目标：通过三大岩石的转化和岩石圈物质循环知识的学习，使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念，认识世界万物是相互联系的，是发展变化的；

三、重、难点：

沉积岩的特征；岩石圈物质循环

四、导学方法：读图观察、自主探究、列表分析、比较分析法

五、教具准备：多媒体、板图

六、教学流程：

1.新课导入：地球是由以地心为球心的一些同心圈层构成的，今天我们一起学习第二单元从地球圈层看地理环境。

2.进行新课：

第一，地球的圈层结构及内部圈层：

自学探究：

读课本P25“地球圈层结构图”完成下列问题。

完成表1；

________、________、________、岩石圈四大圈层相互联系、相互作用，共同形成了人类赖以生存的自然地理环境。

自学课文P26～27“地球内部圈层和岩石圈的结构”，读“地震波在地球内部传播速度变化图”完成下列问题。

地球内部圈层划分的依据是什么？

完成下列各小题。

①图中字母表示纵波的是____________。判断的理由是_________。②地震波分别在地下________千米和________千米深度，其传播速度分别突然发生怎样的最剧烈变化？___________。③图中A表示的不连续面叫做_____ 界面，B表示的不连续面叫做_____界面。④A以上的部分叫做____；C表示____；D表示_____。

地球内部圈层结构及其特点？

①在图中填出莫霍界面、古登堡界面。②在图中填出地壳、地幔、地核。③在图中填出软流层、岩石圈。④岩石圈是指

和____顶部（

____以上）的部分，他们都是由

构成。⑤

____位于上地幔上部，

是____的发源地。

合作探究一：

读表2及“地壳结构图”，总结地壳结构特征。

第二，岩石圈的结构及组成：

自学探究四：

自学课文P27～28“岩石圈的组成”，完成下列问题。

①组成岩石圈的岩石按照成因可以分为：____ 岩、____岩、____岩。②岩浆岩是____活动的产物。软流层中的岩浆在地下巨大的压力作用下，沿着地壳薄弱地带____地壳上部或____地表，____形成岩浆岩。常见的侵入岩有____；玄武岩属于岩浆岩中的____。

合作探究二：

观看“沉积岩形成过程”视频，完成下列问题：

①理解沉积岩的形成，总结沉积岩的两大特征。②____和____是记录地球历史的“书页”和“文字”。③常见的沉积岩有____、____、____等。

自学探究五：

观察大理岩的形成过程，完成下列问题。

①石灰岩按照成因属于____岩，石灰岩遇到炽热的演讲，矿物成分和结构发生改变，形成____岩，该岩石按照成因属于____。②页岩按照成因属于____；经过变质作用变成____。③花岗岩按照成因属于____；经过变质作用变成____。

过渡：由以上岩石之间的转换，说明组成岩石圈的物质是在不断变化的，岩石圈物质是可以循环的。

第三，岩石圈物质循环：

自学探究六：

读“岩石圈物质循环图”，完成问题。

①结合课文内容及岩石圈物质循环图，自绘一幅简易图，说明岩

石圈物质循环过程，并说出他们之间相互转化的作用。②总结岩石圈物质循环的意义。

3.检测探究：

师生合作完成下列问题：图中①②③④中表示岩浆的是___；图中②③是否可以互换？如果②表示____，则D表示___作用；B表示___作用；C表示___作用；岩石圈物质循环过程中，形成了丰富的___。改变了___，塑造了千姿百态的___；实现了地区之间、圈层之间的____交换和____转递，从而改变着地表的环境。

小结全课：本节课，我们一起学习了地球的圈层结构，重点学习了地球的内部圈层，知道了研究地球内部圈层的方法，了解了岩石圈的结构特点、组成，并知道了岩石圈物质是不断循环的并有很多积极的意义。