这月我当家教学目标设计(共3页)｜教案在线预览

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《这月我当家》公开课教学设计授课人:王雄伟授课时间:2014.11.03 教学目标:1、2、3、会用方程解决有关百分数的简单实际问题。在经历数据调查的过程中,体会百分数与统计的联系。培养节约意识。教学重难点:重点:用方程解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数是多少”的实际问题。难点:体会百分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：这月我当家

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2020-09-16 10:53:24

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学校：锦州市古塔区站前第四小学校

这月我当家教学目标设计(共3页)

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关键词：这月我当家教学目标设计(共3页)

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《这月我当家》公开课教学设计授课人:王雄伟授课时间:2014.11.03 教学目标:

1、2、3、会用方程解决有关百分数的简单实际问题。

在经历数据调查的过程中,体会百分数与统计的联系。培养节约意识。

教学重难点:

重点:用方程解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数是多少”的实际问题。

难点:体会百分数与统计的联系。

教学过程:

一、导入新课

同学们,我们生活中谁都要消费,基本没有什么人能够例外,那么,消费也需要一个专门的人来管理,国际有国家的财政部,学校有会计、出纳。现在我想问问同学们,你们家的财政部长是谁呢?

今天,我给同学们一个机会,让你们来当一次家。

(板书)第四节:这月我当家

二、情景模拟

1、旧知回顾

(过渡)前面我们学习的是“已知一个数,求这个数的百分之几是多少?”今天,我们在这月我当家中要学习的实质内容是“已知一个数的百分之几是多少,求这个数?”

2、问题导入

已知这个月买食品花了500元,占总支出的40%,问乐乐家这个月总支出是多少元?

教法:教师先让学生试着解决,然后告诉学生解决这个实际问题的方法。(三步走)

学法:学生老师的指导按照三步走的方法来解决问题。

(1)理解题意

a,找出单位“1”。(总支出)

b,画线段图表示数量关系

(2)找出等量关系

总支出×40%=买食品的钱数

(3)列方程计算

解:设乐乐家这个总支出是X元。

40%X=500

X=500÷40%

X=1250

答:乐乐家这个月总支出是1250元。

三、小结

对以上内容进行梳理。

四、巩固练习

让学生合作完成教材P47,练一练1,2。

五、总结

这节课我们一起学习了“已知一个数的百分之几是多少,求这个数十多少?”的是实际问题。我们再次回顾一下刚才所学的内容。

六、布置作业

教材P47练一练2题;P48 第6题。

七、板书设计

这月我当家

c,找出单位“1”。(总支出)

d,画线段图表示数量关系

(4)找出等量关系

总支出×40%=买食品的钱数

(5)列方程计算

解:设乐乐家这个总支出是X元。

40%X=500

X=500÷40%

X=1250

答:乐乐家这个月总支出是1250元。

关于本教案的常见问题

Q：这月我当家教学目标设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《这月我当家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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