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关键词：6.克和千克教学内容概述(共3页)

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第1课时克和千克的认识

【情境导入】

(课件出示两个卡通人物对话情景:比一比谁更重,我的体重是45米,我更重,是52分钟)

师:他们说的对吗?你有什么想说的?

生:米是长度单位,分钟是时间单位。

师:那到底在生活中是用什么单位表示质量的呢,现在我们就一起到小猴子新开的超市看看吧。

师:你看到了什么?生答。

师:它们的质量是用什么单位表示的?

生:克,千克。

师:今天我们就来学习国际上通用的质量单位克和千克。(板书:克和千克) 【探究新知】

1.认识秤。

师:生活中大部分物品是没有标出质量的,我们用什么方法才能知道它的质量?

生:用秤来称。

师:那你在生活中见过哪种秤?在哪见到的?

(学生说出哪种秤并简单介绍它的使用方法和它适合称哪些物品,较详细介绍台秤)

2.认识克。

感受1克。

师:观察这些图形,你有什么感受?

生:都很轻。

师:计量比较轻的物品,常用“克”作单位。

师:1克有多重?

生:1个2分硬币约重1克。

师:用手掂一掂2分硬币,感觉怎样?

生:太轻了。

师:很好!那1克到底有多重呢?刚才同学们在认识秤的时候还记不记得像这样比较轻的物品用什么称?

生:天平。

师:那么老师有一个问题,1克黄豆有多少粒?

生猜一猜。

学生拿1克重的黄豆掂一掂。

3.认识1千克。

(1)感受千克。

师:我们知道,计量比较轻的物品,常用“克”(g)作单位,那计量比较重的物品呢?

生:千克(kg)。

师:很好!那同学们仔细观察这两幅图,图中“净含量”是什么意思?

生:“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。

师:1千克有多重呢?我们知道1袋盐重500克,那么2袋盐重多少克呢?

生:500+500=1000(克)。

师:1000克=1千克,所以我们也可以说2袋盐重1千克。(板书:1000克=1千克)

(2)认识用“千克”作单位的几种秤。

师:秤是一个大家庭,家族中你还认识谁?在哪里见过它?给大家介绍一下。

生介绍,师适时指导。

师:这些物体的重量你认识吗?

(指针指着几,就表示所称的物品有多重)

(3)找一找,掂一掂。

师:回家找一找1千克的物品,掂一掂,体会1千克有多重。

【巩固应用】

1.完成第105页第1题。

师:你会说出下面的物品各有多重吗?

2.完成第105页第2题。

师:下面我们就分辨一下这些物品到底是用千克作单位还是克呢?(生汇报) 3.完成第106页第5题。

师:下面的物品各有多重?你能正确连一连吗?

4.完成第106页第6题。

师:在○里填上“>”“<”或“=”。

5.判断对错。

指名回答,集体讲评。

【课堂小结】

提问:你们今天有什么收获?

小结:克和千克在我们的生活中有着广泛的应用研究,我们要多留心观察。【课后作业】

1.完成课本P105页练习二十第3题。

2.完成课本P106页练习二十第8题。

【板书设计】

克和千克的认识

质量单位:克g 、千克kg

1000克=1千克

1000 g=1 kg

6.克和千克教学内容概述(共3页)

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