数花生教案推荐(共4页)｜教案在线预览

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《数花生》教学设计教学内容:北师大版一年级下册22--23页《数花生》教学目标:1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感,感受数字的规律性。教学重点:学会运用不同的方法数出10

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所属课文：数花生

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2018-04-18 07:58:00

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学校：西安市未央区大白杨小学

数花生教案推荐(共4页)

未知

2018-04-18 07:58:00

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关键词：数花生教案推荐(共4页)

正文

《数花生》教学设计

教学内容:北师大版一年级下册22--23页《数花生》

教学目标:

1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3.通过数数培养数感,感受数字的规律性。

教学重点:学会运用不同的方法数出100以内的物体的个数。

教学难点:数数时,当数到接近整十数时,下一个数是多少。

数数方法:两个两个数,五个五个数,十个十个数

教学方法:讨论法;操作法。

教学准备:

一次性纸杯一个、花生30左右。

教学过程:

一、复习导入。

1.我们上学期已经学过100以内的数数,请同学们数一数,边拍手边数。

2.将班里孩子分为两大组,数自己各自组的人数多少。

3.拿出花生,这一节课我们就来数花生。

二、探究新知。

1.数花生。(板书)

老师想知道你和你同桌谁的花生多,你们能数一数吗?

谁的多呢?请一个学生上讲台数,同学们观察他数的对吗?怎么数的? 2.一个一个数,按照顺序数,那还可以怎么数更快呢?

两个两个数 2 4 6 8……………(边拍手边数)

五个五个数 5 10 15 20……………(边拍手边数)

十个十个数 10 20 30 40……………(边拍手边数)

请一位同学两个两个地数,再数一次,验证两次数的结果一样不一样。放《数数歌》,休息。

3.小组合作,把4个人的花生放在一起,数到100个花生,用最快最准的办法去数。

小组汇报,上讲台演示。五个五个,或者十个十个数。

三、闯关游戏

第一关:

(1)师:下面我说一个数,你来数花生,看谁数的又对又快,好吗?

请1号同学一个一个地数,数出35个花生。2号同学做监督员。数完后把35个花生摆在桌子正中间,其他的花生推到桌子上方。然后坐好。

(2)师:数对的同学请举手,大家一个一个数,数的都很准确。(出示35个花生)你能看出老师是怎么数的吗?对,五个五个地数,数数看。

带学生齐数:5,10,15,…,35,继续五个五个数下去行吗?刚才1号同学数出了35个,现在2号同学来接龙,从35开始继续数,五个五个地数,数到80。1号同学做监督。

第二关:

连续数数,数五个

(1)23 (2)56 (3)77 (4)89 (5)95

第三关:

圈一圈,数一数。五个五个圈,或者十个十个圈。

第四关:

思考到底各多少个?数一数,用最快最简单的办法去数一数。

总结:同学们表现得非常棒,顺利解决了机灵狗的难题。今天我们数了100以内的数,可以一个一个、两个两个或者几个几个地数,数的时候要注意什么呢?

四、课堂总结

这节课同学们学会了数数可以一个一个地数,也可以两个两个地数,还可以五个五个、十个十个地数,数的时候一定要注意手口一致。

关于本教案的常见问题

Q：数花生教案推荐(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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