买铅笔教学设计及课堂实录(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《买铅笔》教学设计一、教学内容:北师大版小学数学一年级下册2-3页。二、教学目标:1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。三、教学重难点1、教学重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-09 16:54:00

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学校：萧县赵庄镇张朴楼小学

买铅笔教学设计及课堂实录(共3页)

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2018-05-09 16:54:00

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关键词：买铅笔教学设计及课堂实录(共3页)

正文

《买铅笔》教学设计

一、教学内容:

北师大版小学数学一年级下册2-3页。

二、教学目标:

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

三、教学重难点

1、教学重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。

2、教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

四、课前准备

1、教学课件。

2、学生准备小棒。

教学过程:

一、复习引入:

1、背“凑十”儿歌。

二、创设情境,学习新知

1、谈话导入。

师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)

师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔

(板书课题:买铅笔)。

师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?

(可多抽两个同学)

(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)

2、独立思考,探索算法

。师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?根据学生回答,

师板书:15—9=

师:说说你为什么用减法呢?

师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。

请同学们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的? (同桌交流,老师巡回指导。)

师:现在请同学们说一说你是用什么方法解决这个问题?

(全班交流,师整理板书。)

(1)数数法从15里面1根1根地减。

(2)师板书:先数一数。做一做。

(3)(2)把15分成5和4 师:你为什么要分成5和4呢?

(4)用计数器做一做,说一说。

(5)用你喜欢的方法算一算。

1、课后第3页1—5题。

2、拓展训练

你能写出几个算式?算一算。

说一说你在本节课学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学设计及课堂实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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