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关键词：合格率ppt课件配套教案内容(共4页)

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《合格率》教学设计

教学目的:

1、理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。

2、在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。

3、在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系,提高数学的应用意识。

教学重点:会解决有关百分数的简单实际问题。

教学难点:正确熟练地将小数、分数化成百分数。

一、读报活动,初识合格率。

同学们,你们喜欢看报和听新闻吗?而看报、听新闻是我们了解生活、了解社会的重要途径之一。请大家一起来看这两则报道: (课件出示下列材料)

(1)中国网:中国大熊猫繁育技术委员会年会宣布,成都大熊猫繁育研究基地,近期共繁殖大熊猫61只,成活55只,幼仔成活率达90.1%。

(2)校园报:学校对各年级的课间操参与情况进行了统计,统计结果为六年级出勤率为99.5%。(请同学们仔细阅读,找出有关百分数的信息,并说说各表示什么意思。)指名汇报。

你们知道什么是合格率?(板书课题:合格率)谁来猜想一下合格率表示什么意思?结合学生的回答板书:合格产品数是产品总数的

百分之几。

二、创设情境,初用合格率。

1、探究合格率的意义及计算方法。

(1)、课件出示教材41页上面两个人对话的情境图及表格。

情景引入;梁老师很喜欢吃这两种水果罐头,但在前几天,我听到一则新闻。新闻报道:对某超市食品进行抽查,抽到甲牌水果罐头50箱,合格有43箱;乙牌水果罐头60箱,合格有52箱。现在你们帮帮老师想想办法我应该根据怎样的信息来选择哪种罐头比较好?

生讨论后明确:合格箱数占抽查箱数的百分之几。

师:既然要根据这两种罐头的合格率来选择,我们应该怎样计算出甲牌、乙牌的合格率?

(2)、小组内讨论计算合格率的方法。

方法一:合格箱数÷抽查箱数,结果用分数表示,再转化百分数。

方法二:合格箱数÷抽查箱数,结果用小数表示,再转化百分数。

(3)、学生独立列算式,找名学生板演,并说一说计算方法。

学生把算式补充完整,结果用百分数表示。

①甲牌的合格率:43÷50=0.86=86%;

②乙牌的合格率:52÷60≈0.867=86.7%。

(强调,除不尽时,百分号前面通常保留一位小数)

说一说这两种罐头的合格率各是多少,分别表示什么意义。

总结公式:合格率=合格数量÷抽查总数

谢谢同学们,通过计算合格率来来帮梁老师选择购买乙牌水果罐

头。你们今后在购买商品时也应该选择合格率高的商品来购买。

2、理解分数、小数化成百分数的方法。

刚才、在学习求合格率的过程中，你有什么疑惑？

三、练习：

1、出示教材41页的例题。把下面小数、分数化成百分数。

0.24 1.76

先在练习本上改写成百分数，再与同桌说说自己的解法。

2、出示教材42页“试一试”中的第1道题。

绿色小队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？（引导学生理解题意）

要求成活率需要先求出什么？

先求出成活的棵数：

400－10＝390(棵)， 390÷400＝0.975＝97.5%。

学生总结成活率的求法：成活率＝成活的棵数÷总棵数

3、出示教材42页“试一试”中的第2道题。

(1)最喜欢踢足球的有多少人？怎样才能求出来？

(2)学生独立完成。

四、总结。请同学们思考一下，如何解决求百分率的问题？这类问题对于计算结果有什么特殊要求？ (学生讨论后得出：求一个数是另一个数的百分之几就是用一个数除以另一个数，最终的结果用百分数表示)

同学们，你认为自己这节课的表现怎么样？你收获了哪些知识？3

416

请用百分数的形式说出对自己的这节课的评价。

五、作业:教材42页“练一练”第1、2题。学生独立完成。板书设计:

合格率

合格率是指合格产品数占产品总数的百分之几。

合格率=合格箱数÷抽查箱数,

小数化成百分数的方法:

把小数点向右移动两位,同时在数的后面添上百分号。

分数化成百分数的方法:

可以先把分数化成小数,再化成百分数(除不尽的结果一般保留三位小数);也可以把分数先化成分母是100的分数,再化成百分数。

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