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北师大版一年级数学下整理与复习(一)亳州九中王晓芳教学内容:北师大版一年级数学下册第44-45页。教材分析:整理与复习(一)这节课主要复***面图形与100以内数的认识。教材提供了“你学到了什么”“我的成长足迹”和“我提出的问题”三个环节,帮助学生复***面图形的知识,帮助学生对所学过的知识进行系统
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我学到了什么全国优秀课堂实录(共3页)
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关键词：我学到了什么全国优秀课堂实录(共3页)
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北师大版一年级数学下整理与复习(一)亳州九中王晓芳教学内容:北师大版一年级数学下册第44-45页。教材分析:整理与复习(一)这节课主要复***面图形与100以内数的认识。教材提供了“你学到了什么”“我的成长足迹”和“我提出的问题”三个环节,帮助学生复***面图形的知识,帮助学生对所学过的知识进行系统回顾,培养主动学习和认真反思的意识,提高解决问题的能力。教学目标:1经历整理前面所学的知识和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我反思的意识。2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现问题和提出问题的能力。3、巩固所学知识,掌握必要的基本技能,并能解决一些简单的实际问题。4、通过小组合作回顾自己的成长足迹,增强数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。教学重点:整理所学知识,掌握必要的基本技能,并能解决一些简单的实际问题。教学难点:结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现问题和提出问题的能力。教学方法:讨论交流法;练习法。教学准备:课件。教学过程:教学过程:一、我学到了什么1、汇报交流。
(1)指导学生仔细观察第一幅图,提问:同学们该怎么用画图的方法计算呢?请画图说明你的想法。(2)指导学生该如何列式计算?你用的是那些方法?(指导学生用学过的方法说说自己的算法:平十法、破十法、减法相加法、摆小棒) 2、指导学生看第二幅图。(小小摄影师)(1)指导学生从不同的方向拍摄小模特并拍照,出示带有小模特的大屏幕先让学生说说分别是谁拍的,并让学生总结自己是怎样观察的?也可以让学生观察自己的玩具,从不同方向看一看,说一说。3、猜谜语:让学生分别从不同的描述中说说这个数是什么。例如我有八个十,七个一,猜猜我是谁?拓展到数字100(谜底是100,该怎样描述呢?)4、指导学生看第四幅图。图中拼出的是什么图形?(小船的图片,每人一张)用到了哪些图形?怎样用七巧板拼出这个图形?让学生用自己的七巧板拼一拼并说明为什么这样拼?二、我的成长足迹1.出示讨论题目:最满意的的一次数学作业最有趣的数学问题我印象最深的一堂数学课2.请同学们找出自己最满意的一次数学作业,介绍个同伴,说明理由;找最有趣的一道数学题,讲给同伴听,说一说自己的解答过程;说一说自己印象最深的一堂数学课,把这堂课的主要收获用文字或图画的方式记录下来。你从图中知道了什么?要求什么?改怎样求?请你试一试。三、我提出的问题(让学生说说自己在数学中或生活中遇到的不明白的问题。学生在提出问题时,教师没有必要每个问题都解答。)例如:七巧板中为什么没有长方形?生活中的数数不完,我们能学玩吗?板书设计:整理与复习你学到了什么?我的成长足迹。
我提出的问题。教学反思:本课涉及的内容较多,尽管教材中将上述内容安排在一个一个具体的情境中,但由于篇幅的限制,许多创意不可能写进教材。我根据本节课活动内容和一年级学生的认知心理特征,灵活的运用课件中所创设的情境图,给学生提供较大的思维空间。整节课让学生在完整的问题情境中学习,教师则放手让学生主动探索,引导学生通过组内合作学习,组间相互汇报、交流、提问、评价等形式,促进学生积极主动参与学习活动。在活动中培养学生初步学会利用已有知识经验提出问题并用多种方法解决问题的能力。整堂课,学生都在积极主动地参与学习和探索活动,收到较好的教学效果。引导学生整理复习,注重发挥学生的主动性。本节整理与复习是在具体的问题情境中,让学生带着自己已有的知识经验走进学习活动,主动建构知识结构;让学生在提出问题、解决问题和交流解决问题的策略中,进一步加深对数学知识的理解和掌握。充分调动起学生参与练习的积极性,突出学生学习的主体地位。
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