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关键词：练习三多媒体教学设计及其点评(共8页)

正文

一年级下册练习三教学设计华阳实验小学——刘红霞

教学目的:

1.在具体的情境和习题中,针对两位数加减一位数,整十数加减整十数,两位数加减整十数和两位数加减两位数(不进位)等知识点进行巩固即一百以内不进位,不退位加减法的计算。

2.百以内加减法的竖式计算巩固,灵活运用知识,培养学生的数感。

3.在具体的情景中培养学生观察能力、表达能力、总结概括能力、分析能力等。

教学重点:掌握一百以内不进位,不退位加减法的计算方法,通过练习能灵活运用知识点。

教学难点:提高计算能力,解题的准确率,学会灵活运用知识的能力。

课时安排:练习三总2-3课时。

第一课时,巩固掌握一百以内不进位,不退位加减法的计算方法,并能正确计算,灵活计算。

第二课时,顽皮的小狗、神奇的算式和初步学会用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,学会在生活中运用数学知识。

第三课时,灵活运用数学知识解决实际生活中的问题。

课前准备:练习的题单,计数器,文具盒,准备好小红花和五星。

教学过程:

一.复习。

这个单元我们学习了加减法二,掌握了许多数学知识,请同学们回顾一下学习了那些内容。(根据学生的回答,老师板书出重要的知识点。)

1、加减法算式的各部分名称。老师举例板书得数是37的算式,复习名称。

2、学会了100以内的加减法的方法,竖式,计数器,小棒,口算,知道不管什么方法,十位和十位相加减,个位和个位相加减,单位相同才能相加减,竖式计算时要注意相同数位对齐。

3、看图提出问题,解决问题。

……那下面刘老师就对你们学的知识进行检验一下,你们敢来挑战吗?

二、习题巩固。(书上的和那些补充的题就打在题单上好让学生当堂完成。)

第一题:开火车直接报出得数。师:火车火车开到哪儿?开到这里来。其他同学耳朵听,眼睛看,手势判断对错。对的比划✔,错的比划×。(对于口算有困难的同学可以鼓励他回家多练习。)(目的是锻炼口算能力,培养倾听和专注能力。)

第二题:请第四组的同学读课题。拨数时要注意什么?用计数器拨一拨,拨一个就马上后把答案写在上题单。汇报答案。有错的举手,及时反馈。(复习用计数器拨数计算,体会与竖式的联系。)

第三题:学生填之前强调看清楚起点、终点,是由大到小,还是由小到大。填在自己的题单上。汇报。反馈。(把计算在数轴上表达出过程。)

第四题:第三组的同学读题。竖式计算时从什么位开始加减?做在题单上。汇报。有错的举手,及时反馈。第二种两位数加减一位数时特别要注意一位数放在哪里?为什么?(注意学生总结出相同数位必须对齐。)

第五题:森林里的树木生病了,啄木鸟医来给树木看病,请同学们也帮着啄木鸟看看,哪些题有错,那颗树就有病,并改错,改在题单上。让学生说出错误的原因,板演,评定,反馈。老师出示几张平时收集的错题比如:5+24=79、59、92,32+32=34,等,一起分析。所以啊,我们平时要仔细喔!(用改错的方法让学生对比中强化正确的计算方法,更明确算理)

第六题:先让学生观察,你打算用什么方法做?——计算出答案再比较大小。有些题你能不用计算就比较大小吗?——学生能发现里

面的规律比较大小就特别表扬鼓励。做在题单上,汇报,分析,反馈。(学生能说出规律,用数学语言表达出自己的思维过程,灵活运用知识。)

第七题:下面的变式计算会吗?做在题单上,汇报,判断,及时反馈。(这是灵活性的计算,培养学生计算思维的灵活性。)

第八题:老师说明37,开火车汇报。先写得数是37的。机灵狗说,再换一个得数,4人小组的小老师说一个得数,大家一起做,做在题单上,再互相交流。(能见到到得数相同的很多算式。)

第九题:机灵狗调皮,跑到荣彧同学的作业本上玩,一下把墨水打倒了,把他的作业弄花了,你看,出示作业本图,有的数字看的见,有的看不见,看不见的数字是多少呢?你能帮荣彧填出来吗?做在题单上。学生试做后下节课汇报,说出自己的想法。(这是竖式计算的灵活运用,一定要让学生经历不同的思维碰撞过程,可以拓宽学生的思维。)

三、孩子们,今天这节课你们有收获吗?回家把你的收获告诉自己的爸爸妈妈哈!

四、作业:

1、课堂没有完成的填完。

2、神奇的算式——填,找规律,先竖着看加法的规律,再竖着看减法的规律,最后在横着看加和减的规律,下节课汇报总结。(一定要给不同层次的学生充足的课余时间来完成,自己先找规律,再全班交流。学生的计算能力,观察表达能力都会得到很好的锻炼。)

(神奇的算式所蕴含的规律:1、加法算式中,两个加数十位和个

位上的数字位置颠倒,和是有两个重叠的数组成。在减法算式中,减数个位都是1,差的十位都是1;2、第一组第一个加数后一个算式比前一个算式多1,第二个加数后一个算是比前一个算式多10,因此,后一个算是比前一个算式的得数多11。3、第二组算式与第一组算式有密切的联系,是逆运算。)

板书设计：

57-20=37

21+16=37

20+17=37

……

练习三加减法名称方法问题相同数位对齐 ……

1、用计数器拨一拨，算一算。

2 ﹢40 =

30 ﹢ 24 =

25 ﹣3 =

2、看一看，填一填。

3、竖式计算。

7 8 6 5

4、列竖式计算。

5+34= 98-6=

5、

6、在括号里填上合适的数。

56 = 50 +()

82 +()= 89

77 -()= 71

()= 86 - 5

7、在○里填上“>”“<”“=”

87+10○78+10

96 -40○ 96-4

8、得数是37的算式。

换一个得数试试看。

9、顽皮机灵狗。

2 □ 9 □□□﹣□ 2 + 2 - 4 □———————————— 7 □□ 5 3

10、算一算,填一填,你发现了什么?

11+11=( ) 22-11=( ) 12+21=( ) 33-21=( ) 13+31=( ) 44-31=( ) 14+( )=( ) 55-( )=( ) ( )+( )=( ) ( )-( )=( ) ( )+( )=( ) ( )-( )=( ) ( )+( )=( ) ( )-( )=( ) ( )+( )=( ) ( )-( )=( )

11、只移动一根火柴棒,使算式成立。(这个题只是作为有趣,有空余时间的补充。

)

资料摘要

练习三多媒体教学设计及其点评(共8页)

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