数豆子PPT及课堂实录内容(共3页)｜教案在线预览

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《数豆子》教学设计陈仓区实验小学宫春艳教学目标:1.感受100以内数的组成,会读,写100以内的数. 2.会用拨数,画图,写数等不同方式表示数.重难点: 1.会读写100 以内的数。2.感受并理解100以内数的组成。教学准备:教师准备:多媒体课件,豆子学生准备:小棒教学过程:一.活动激趣1.出示豆子

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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学校：宝鸡市陈仓区陈仓实验小学

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《数豆子》教学设计

陈仓区实验小学宫春艳

教学目标:1.感受100以内数的组成,会读,写100以内的数. 2.会用拨数,画图,写数等不同方式表示数.

重难点: 1.会读写100 以内的数。

2.感受并理解100以内数的组成。

教学准备:教师准备:多媒体课件,豆子

学生准备:小棒

教学过程:

一.活动激趣

1.出示豆子

师:①老师今天带来了什么?同学们认识吗?

②你猜一猜有多少颗?

③到底有多少颗豆子应该怎么办?怎么数?集体选用一种方法数一数。

二.探究数的组成

1.师:刚才我们数出了几颗豆子呢?

28在计数器上怎么拨呢?

你会用小棒表示出28吗?请你拿出28根小棒,你准备怎么拿?

28在计数器上怎么拨?为什么要在个位拨8个,十位拨2个呢?

怎么写出计数器上的这个数呢?先写啥位?再写啥位?

你会填吗?28里面有()个十,()个一。

2.拨一拨,练一练

1师:想玩游戏吗?我说你拨,大家当评委。

97谁会拨?说一说你是怎么拨的?

个位上拨7个表示什么?十位上拨9个表示什么?

97里面有()个()和()个()

练习:80 22 88

2. 22的组成

①22谁会拨?你是怎么拨的?

②这两个“2”表示的意义一样吗?

3.猜一猜

谜面:1.一个数,有6个一,8个十,这个数是几?你会在计数器上拨出它吗?

2.有一个数有9个十,3个一,这个数是几?

4.认识百位

师:同学们又会拨又会认,同学们非常了不起,我来拨你来认。

97→98→99→100 认识百位

5.课件出示“认一认,写一写”

1.点名个别同学回答1个问题。

2.余下的题让学生在课堂练习本上写出答案。

三.用多种方法表示数

1.出示课件28的表示

问:这个图上画的是什么?这里的28又是怎么表示的?

2.练一练

请你用你喜欢的方法表示出34。(让学生分组用小棒,计数器,图形表示出34)

四.课件练习数的组成。

五.今天你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数豆子PPT及课堂实录内容(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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