跳伞表演教学内容概述(共3页)｜教案在线预览

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1.出示课件:跳伞表演2、边观察边思考:你看到了什么?想到了什么?(1)飞行员在表演,有红色队和黄色队,蓝色队;(2)我想到了红色队比黄色队多多少人?(3)黄色队比红色队少多少人?(4)红色队和黄色队共有多少人?(5)我还想到了长大后要像他们一样学习跳伞表演……3.根据同学们提出的数学问题,列出相关

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-03-22 17:09:00

来源学校

学校：景泰县草窝滩镇西和明德小学

跳伞表演教学内容概述(共3页)

未知

2018-03-22 17:09:00

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关键词：跳伞表演教学内容概述(共3页)

正文

1.出示课件:跳伞表演

2、边观察边思考:你看到了什么?想到了什么?

(1)飞行员在表演,有红色队和黄色队,蓝色队;

(2)我想到了红色队比黄色队多多少人?

(3)黄色队比红色队少多少人?

(4)红色队和黄色队共有多少人?

(5)我还想到了长大后要像他们一样学习跳伞表演……

3.根据同学们提出的数学问题,列出相关算式,写在本上。

4.学生汇报,说明算式的含义,并对算式进行分类、整理。

5、研究14减几的算式

学生汇报,体现解题策略的多样化。

方法1:出示图片:圆片

从14个当中去掉6个,从图中看出结果是8。

方法2:出示图片:小棒

用小棒一根一根地减,从14根当中减去6根,还剩8根。方法3:把14拆成10和4

10-6=4+4=8

方法4:把6拆成4和2之后再连续减。

14-4-2=10-2=8

6、小结:解决同一问题可以有多种解决策略。强化体验”这一环节还应多设计一些有梯度的习题。

(设计意图)让学生动手摆一摆、动脑筋想一想、动口说一说,亲历“操作——思考——交流——概括的过程,领悟求两数相差多少的实际问题的数量关系和结构。学生在这一过程中,积累了丰富的数学活动经验,感受了一一对应的数学思想,理解了用减法解决求两数相差多少的实际问题的方法。

三、理解应用,强化体验

1、比一比,算一算。(出示教材第10页的习题)

让学生说《左边比右边的多几个或右边的比左边的少几个?列式解答。

2、完成教材第11、12页的“练一练”。

(设计意图)是学生在数学学习活动中提高动手实践的能力,增强与同伴合作学习的意愿。不同梯度的训练,开放性问题的设计,既巩固深化了新知,又培养了学生多角度思考问题的能力。

四、总结归纳,提升经验。

这节课我们在解决跳伞问题中,学习了解决“两数相差多少的实际问题”,知道减法计算,用大数减小数。同学们,这节数学课你们学得开心吗?你有什么收获?

(设计意图)是学生对本节课的内容有一个深刻的印象,促进学生

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演教学内容概述(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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