第一节自然资源与人类——以洪灾为例第二课时教案｜教案在线预览

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鲁教版地理必修1 第一节自然资源与人类沛县汉城国际学校季先永教学目标：1、理解自然资源的概念，学会判断自然资源2、引导学生认识资源的特征3、通过认识自然资源数量的有限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应当遵循可持续发展的原则教学重点：自然资源的概念、分类和特征教学难点：自然

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节自然资源与人类——以洪灾为例

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2018-06-29 16:34:00

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学校：沛县汉城国际学校

第一节自然资源与人类——以洪灾为例第二课时教案

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关键词：第一节自然资源�…第二课时教案

正文

鲁教版地理必修1 第一节

自然资源与人类

沛县汉城国际学校

季先永

教学目标：

1、

理解自然资源的概念，学会判断自然资源

2、

引导学生认识资源的特征

3、

通过认识自然资源数量的有限性和利用的发展性，使学生学会辩证的看待问题，懂得利用自然资源应当遵循可持续发展的原则

教学重点：自然资源的概念、分类和特征

教学难点：自然资源的特征

教学用具：多媒体

教学方法：指导学生自主学习，协作探究

教学过程：

导入新课

播放《保卫钓鱼岛》，导入新课（罪魁祸首是自然资源，为此要对自然资源进行审判，组建审判团）

新课讲授

“四审”自然资源

“一审”：何为自然资源

1、

概念（比较两组概念，找出相似之处）

2、

自然资源的概念应把握其本质特点：

第一，自然属性，即“直接从自然界获得”；(天然）

第二，经济属性，即“用于生产和生活的物质和能量”。（有用）

[探究1]

自然环境、自然资源与能源资源是什么关系？

3、

自然资源的分类

自然属性（矿产资源、土地资源、水资源、气候资源、生物资源）

再生情况（可再生资源、非可再生资源）

[理解]

非可再生资源是绝对不可再生吗？

“二审”：自然资源有何特征

[思考]

1、

南、北方在地形、气候、矿产等方面有何差异? 2

、西北干旱地区和西南湿润地区在气候、物种等方面有何差异? 3

我国东部自然带分布有无规律？

自我国东部沿海向西部内陆（沿北

纬40度纬线），植被是如何变化的？

【学生分组讨论回答】

教师归纳总结

从热带、亚热带到温带、寒带，由喜热的热带、亚热带生物资源，依次变为喜温的温带生物资源和耐寒的苔原生物资源。

从湿润、半湿润地区到半干旱、干旱地区，自然植被由森林变为森林草原、草原和荒漠，同时生物资源也随之改变。

可再生资源受纬度位置、海陆位置、地形、气候等多种因素影响，空间上呈现出地带性规律，并且是不平衡的。

不可再生资源分布的不平衡性由地质条件决定

[特征一]

分布的不平衡性

[启示]

因地制宜，发挥地区优势

【学生分组讨论回答】

事例涉及到哪些自然资源，它们之间是什么关系？

教师总结

森林资源---土地资源---水资源---动物资源---气候资源

牵一发而动全身，体现地理环境的整体性

[特征二]

资源间的联系性

[启示]

注意资源的保护和综合利用

[学生试举一例] [探究2]可再生资源是否取之不尽，用之不竭？

[特征三]

数量的有限性

[启示]

合理规划

适度开发

循环利用

图片引入

[特征四]

利用的发展性

[启示]

发展科技

挖掘潜力

谨慎开发

[小结]

分布的不平衡性

资源间的联系性

地理环境

数量的有限性

利用的发展性

新课总结

梳理验证资料，休庭！

板书设计

第一节

自然资源与人类

一、

自然资源

1、

概念

2、

分类

二、

自然资源的共性特征

1、

分布的不平衡性

2、

资源间的联系性

3、

数量的有限性

4、

利用的发展性

人类开发利用

关于本教案的常见问题

Q：第一节自然资源与人类——以洪灾为例第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节自然资源与人类——以洪灾为例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一节自然资源与人类——以洪灾为例第二课时教案