去奶奶家教学设计案例(共2页)｜教案在线预览

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《去奶奶家》教学设计教者:广西桂林市灵川县公平乡田心小学胡国凤教学内容:综合运用乘法解决实际问题(小学三年级上册课本第58页59页内容)教学目标:1.进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。2.能根据题意画简单的草图,逐步掌握画图分析题意的技能。 3.结合现实生活情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：去奶奶家

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2018-05-03 08:54:00

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学校：灵川县公平乡田心小学

去奶奶家教学设计案例(共2页)

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关键词：去奶奶家教学设计案例(共2页)

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《去奶奶家》教学设计

教者:广西桂林市灵川县公平乡田心小学胡国凤

教学内容:综合运用乘法解决实际问题(小学三年级上册课本第58页59页内容)教学目标:

1.进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。

2.能根据题意画简单的草图,逐步掌握画图分析题意的技能。 3.结合现实生活情境,体会数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。

教法、学法:讨论法、发现法、讲授法

教具、学具准备:课件

教学过程

—、创设情境,激情导入

师:同学们,听听这首歌曲,知道歌曲的名字是什么吗?(播放歌曲《常回家看看》)师:是啊!作为晚辈要“常回家看看”,即使做一点儿小事也是对父母、对老人最大的孝顺。孝敬长辈是我们中华民族的传统美德。这不,淘气就要跟父母一起回家看奶奶了。(展示情境图)

二、探究体验,经历过程

1. 请学生认真读题、看图,明题意。同桌讨论数学信息是否找完整。

2. 提出数学问题(抽答),全班(抽答)解决这些同学提出的问题。

3. 淘气9:00乘火车出发,2小时候火车约行驶到什么位置?在图中标出来。同桌之间评一评。

4.小组讨论有没有其他的解决方法?有几种?你喜欢那种方法?并通过展台展示各小组的方法。(抽取不同方法进行展示)

方法一:115×4 = 460(千米) 45×2=90(千米)

460 + 90 = 550(千米)

方法二:115×4 +45× 2

= 460 + 90

= 550(千米)

三、习题巩固

小明放寒假时去姥姥家。先乘5小时的火车(时速98千米),又乘3小时的汽车(时速55千米)。

(1)画出线段图,并在图中标出,出发后3时火车的大概位置。

(2)(2)从小明家到姥姥家一共有多少千米?

四、总结:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?

五、练习。

完成练一练第3、4题。

【板书设计】去奶奶家(两、三位数乘一位数的综合应用)

方法一:(分步计算)

115 × 4 = 460 (千米)

45× 2= 90 (千米)

460 + 90 = 550(千米)

方法二:(综合计算)

115 × 4 + 45× 2

= 460 + 90

= 550(千米)

答:淘气家到奶奶家一共有550千米。

关于本教案的常见问题

Q：去奶奶家教学设计案例(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去奶奶家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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