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《寄书》教学设计北师大版三年级上册第八单元《认识小数》第4课题教学目标:1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。2.发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。3.培养学生认真计算反复检验的好习惯。重点:掌握小数加减法的计算方法(进
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寄书教学实录及点评(共3页)
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《寄书》教学设计北师大版三年级上册第八单元《认识小数》第4课题教学目标:1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理计算过程中需要处理的进位或退位的算法问题。2.发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。3.培养学生认真计算反复检验的好习惯。重点:掌握小数加减法的计算方法(进位,退位)。难点:能够用小数加减法去解决生活中遇到的实际问题。教学过程:一、创设情境,引入新课课件:妙想到书店买了两本书。一本《童话故事》3.4元,一本《数学世界》16.5元。妙想一共花了多少钱?学生独立解答,师巡视。汇报计算结果,师小结。师:刚才同学们用学到的知识帮妙想解决了一个问题,真棒!她要把这两本书寄给同学们阅读,以表示感谢。二、合作学习,探究新知课件出示:妙想到邮局寄书,其中《童话故事》需要邮费1.6元,《数学世界》需要邮费12.8元。1、师:你能提出哪些数学问题?怎样列式?(只列式不计算)罗列学生提出的问题和列式。寄两本书一共需要多少钱?1.6+12.8=《数学世界》的邮费比《童话故事》的邮费贵多少钱?12.8-1.6=2、如果不具体计算,你估计寄两本书一共需要多少钱?《数学世界》的邮费比《童话故事》的邮费大约贵多少钱?说说你的理由。课适当提醒:所需邮费一定不会多于多少元?也一定不会少于多少元?小组讨论一下。汇报交流估算结果,解释估算过程,师小结。3、师:现在请你帮妙想算一算,她一共需要付多少钱?验证一下刚才我们估算的结果。试试看。做完后在小组内进行交流。
学生独立选择算法计算,师巡视指导。小组交流算法。4、汇报交流结果。投影展示学生解决问题的各种方法,教师适时总结。方法一:1元+12元=13元,6角+8角=1.4元,13元+1.4元=14.4元方法二:1.6元=16角,12.8元=128角,16角+128角=144角,也就是14.4元。方法三:可以用竖式计算师:同学们想出了这么多好的方法,那你比较一下计算与前面估算的差距,说一说。师:在进行竖式计算时要注意哪些问题?小组讨论。汇报讨论结果,师小结:要注意小数点对齐,哪一位相加满十,即向前一位进一。5、整数减小数妙想付给阿姨15元,应找回多少元?师:你能试着解答吗?试试看。学生独立解答。汇报计算结果,可能也会出现好几种算法。列竖式计算的方法小结:列竖式时,先写上元和角,吧15元的个位数字对应“元”,再写14.4元,使其与15.0的小数点对齐,即相同数位对齐,15元没有角的部分可以看作0角,对应“角”写0,0角减4角不够减,从个位退1,10角减4角等于6角,整数部分为0。提醒:整数也有小数点,它的小数点在个位的右下角,只是省略不写。小结小数退位减法的计算方法:列竖式时,小数点对齐,从低位减起,哪一位不够减,就从前一位退一当十。6、揭示课题。师:你能给我们学习的内容起个名字吗?师揭示课题,板书:小数的加减法(进位或退位)三、巩固练习,应用新知
1、儿童故事21.80元动物世界14.50元(1)奇思想买这两本书,35元够吗?(2)算一算,实际需要多少元?生独立完成,汇报交流。2、列竖式计算指名板演,加强纠错。3、森林医生。独立完成,错题讨论交流,说明理由。4、超市购物。奇思和妙想到超市购物。一包并干3.8元,一袋面包1.2元,一包瓜子2.5元,一包果冻6.5元,一盒薯片4.4元,一包虾条0.8元。(1)一包饼干和一包瓜子一共多少元?(2)一袋果冻比一筒薯片贵多少元?(3)奇思想买一袋面包和一袋果冻,他只有8元,够吗?(4)妙想有5元,可以买哪两种食物?请给出两种买法,并计算花了多少元?四、评价小结,全面发展师:这节课我们主要学了什么知识?师揭示课题,板书:小数的加减法(进位或退位)计算时要注意什么?
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