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关键词：去游乐园教学设计及教案分析(共3页)

正文

去游乐园

教学内容:小学数学北师大2011课标版54、55页

教学目标:

1.探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)的计算方法。

2.经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理。

3.培养学生提出问题、解决问题及估算的意识和能力。

4.在练习中,通过多媒体的参与,培养学生对信息技术的掌握和热爱。

教学重点:探索并掌握两位数乘一位数(一次进位)的计算方法,突破进位叠加可能出现的错误。

教学难点:主动去探索两位数乘一位数进位的计算方法,并能理解每一步的计算道理。

教学过程:

课前练习:

昨天我们学习了两位数乘一位数的乘法,让我们一起来复习一下。

1.口算:12×4= 15×2= 22×4= 13×3= 33×2= 40×5= 60×4= 81÷9= 810÷9= 300÷6= 90÷9= 100÷5= 630÷9= 400÷8=

2.笔算:23×3= 31×3= 22×4=

3.请你说说竖式计算应注意哪些?

一、创设情境引入新课

同学们,你们喜欢去游乐园吗?你们玩过这些游戏吗?(放图片)。大家都喜欢游乐园,游乐园不仅有好玩的游乐项目,还蕴藏了许多数学知识,让我们随淘气笑笑一起走入游乐园。(出示课题)

二、合作学习引导探究

1.课件出示主题图:在这个售票处,你发现了哪些数学信息?(太空船每人

12元,电动火车每人6元,2个人坐太空船需要24元)找的很对,谁再说一遍?

2.根据这些数学信息,你能提出什么数学问题?

3.师:那咱们先来解决笑笑给我们提的问题:3人、4人、5人坐太空船需要多少钱?(生独立列式)淘气帮我们解决了,来一起检查看淘气做的对不对?(图片)淘气12×5算错了,我们大家一起来算算到底是多少?小组交流算法,看谁的算法多?

4. 12×5=60

指生汇报算法(电脑出示)

(1)口算:12=10+2 10×5=50 2×5=10 50+10=60

(3)竖式计算(手机拍图片)

1 2

×1 5

(不要忘记单位名称和答)

5.指生汇报选出自己喜欢的办法。朋友们看这几种计算的办法,你最喜欢那种?

6.刚才老师发现两个同学的竖式是这样写的(电脑出示),你觉得他们写的对不对?哪种更好呢?以后我们就要用第二种方法写。

7.我们一起来写一写。(师板书)

三、拓展应用提高能力

1.13个人坐电动车,需要多少人?

(1).独立思考列算式

(2)拿出练习本试着独立尝试笔算

(3)小组交流算法(录视频)

(4)播放录的视频。询问:同学们看这几种计算的办法,你最喜欢那种?

那么我们就一起再来看看竖式计算。(电脑出示)

2.那要是有14人,15人,16人坐电动车要花多少钱?请在练习本上列一个算式,自己算一算吧!指生汇报

3.同学们算得非常好,这就是我们要学习的两位数乘一位数的乘法(一次进位)。

4.在用乘法竖式计算时,我们应该注意什么?

5.反馈并总结:(电脑展示)

(1)相同数位对齐

(2)从个位乘起

(3)哪一位乘积满几十,就向前一位进几

6.说的非常好,下面我们就运用知识解决生活实际问题,让我们一起进入志勇大冲关。

四、巩固练习深化拓展

1.做一做,算一算

(1)独立完成

(2)学生回答,全班订正。

2.55页第3题

买糖葫芦。

⑴熊猫班买了18串草莓糖葫

芦,要付多少元?

⑵麻雀班买了16串葡萄糖葫

芦,要付多少元?

(1)读题

(2)独立完成后小组长批改

3.算一算,后一个算式的结果比前一个的结果多多少?和同伴说一说为什么。接着再写出两个算式。

(1)读题,先算出结果后小组交流算法

(2)指生汇报,分析算法

(3)观察算式,说说你发现了什么

张老师和王老师带领12名学生去海洋馆参观,买门票一共需要多少元?

(1)读题,小组合作完成

(2)指生汇报

五、总结反馈体会收获

1.说说本节课收获

2.师总结:同学们,今天玩的高兴吗?希望大家运用今天的知识帮助家人解决更多的生活实际问题,合理消费,不乱花钱,养成好习惯。

六、板书设计:

去游乐园

两位数乘一位数的乘法(一次进位)

12×5﹦60(元)

1 2

×1 5

答:12人坐太空船需要60元。

资料摘要

去游乐园教学设计及教案分析(共3页)

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正文

文档信息

作者信息

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Q：这份教案对应哪篇课文？

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