9 日月明教案设计范例

9日月明教案

教学目标:

1.借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。

2.正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。

3.了解会意字构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。

教学重点:

正确朗读课文;尝试用会意字的构字特点,识记生字。

教学难点:

尝试用会意字的构字特点猜猜字义;学写笔画卧钩。

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、新课导入

1.同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字,现在老师请出两个老朋友,看看同学们还记不记得?出示“日、月”。21世纪教育网版权所有

2.你们知道,“日”和“月”能够组成什么字?(明)

3.出示“日”和“月”的图,同学们看“日”的轮廓像太阳,一横表示太阳的光。太阳光芒四射,洒遍大地,大地一片光明。“月”像半月形,月亮反射太阳的光,即使是晚上,大地也是一片光明。那么,日和月合在一起,就组成了一个新字——明。(板书:明),(齐读课题)21教育网

二、初读课文,学习认读字

1、(1)中国的汉字真有趣,许多由两个或以上的汉字组成,而它们的意思就是这些汉字意思的组合,这样的汉字就有个名字──会意字。今天我们要学习的课文就是介绍这些有趣的会意字的,请你们自己先轻声读一读课文吧。不会读的字就借助拼音拼一拼,争取把课文读准确。

(2)请你把课文后面的认读字在课文中找到并用铅笔圈出来,然后和小伙伴一起互相读一读。

(3)教师出示认读字,学生读正确。

(4)去掉拼音读单个生字。

2.学习“尘”和“尖”

(1)你们看课文下第二行中出现了两个长得很相似的字:出示“尘”和“尖”,我们怎么来学习并且区分清楚它们呢?(“尖”上面是“小”,下面是“大”,生活中上小下大的东西上面摸起来或者看起来都会感觉尖尖的,所以是“小大尖”。笔尖,尖刀,草芽尖尖,弯弯的月儿两头尖,辣椒长个尖尖嘴。尖尖的嘴;“尘”上面是“小”,下面是“土”,合在一起的意思是非常小的土,我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土,所以是“小土尘”。尘土、灰尘、沙尘暴。)

刚才我们一起学习了“明、尘、尖”这几个生字,你们发现它们之间有什么共同点吗?(它们都是把学过的两个字合在一起成为新字,而新字的意思和原来的组成部分都有关系。还记得它们叫什么字吗?【会意字】

(2)课文中像刚才那样有趣的会意字还有好几个呢,请你和身边的小伙伴一起边读课文边自己来找到这些会意字,然后按照刚才的学习方法,结合字和你生活中的经验来学习吧。(3)在田地里面干活的人主要都是男人,所以是“田力男”。

(4)一棵树是树木,木;两棵树是“林”,猜字谜:上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。这是什么字?拿出卡片,师引说。树再多一些就是“森”,它们都指树多,但是知道了“森”表示的树更多。森林。www.21-cn-jy.com

(5)双:双手。条:一条鱼。

(6)两个人一前一后跟着走就是“从”,很多人在一起表示的是“众”。观众、听众、大众、众人、群众。两人,三人,和众人,谁的力量最大呢?2-1-c-n-j-y

6.在同学们的互相帮助下,我们把这篇课文中的会意字都学会了,你们真了不起。让我们一起复习一下吧(左右结构、上下结构)。

7.出示:一人不成众,独木不成林。读。

三、感情朗读,熟读课文

1、出示课文插图,让学生说一说图意。(三个小同学在种树.一个人扶着小树苗,一个人填土,一个人浇水。他们种了很多很多树。)

2、交流讨论:如果只有一个人种树,结果会怎样?

3、教师导入:是啊,团结力量大,合作能成功。这节课,我们就来学习有关团结力量大的谚语。

4、学习“一人不成众,独木不成林”。

(1)出示“一人不成众,独木不成林”,指名读一读。

(2)学生理解意思,教师明确:比喻个人力量有限,做不成大事。

5、学习“众人一条心,黄土变成金”。

(1)出示“众人一条心,黄土变成金”指名读一读。

(2)相机认识“条、心”2个生字。

(3)理解“众人一条心,黄土变成金”的意思:团结起来力量大。

6、学生自由读,对读,边拍手边朗读课文

四、学习写字

1.这节课,我们学会了很多的会意字,你们的收获非常大,老师相信你们在学习会写字时能够表现得同样出色。出示“木、林”,捺变点,谦让美。21•cn•jy•com

2、观察书上田字格内的“木”,组词、造句、笔顺。

3、教师范写“林”“土”“力”“心”。观察占格和笔顺。

“林”,右边的木略宽大,撇要穿插到木字旁的下面。

“力”的横折弯钩中横的部分要左低右高,向下写弯钩时要向左侧稍稍斜一些,不能够写得太直。

“土”中间横短,下边横长。竖写在竖中线上,第三笔长横要写平直。

“心”的写法:左点、卧钩、中点、右点。了解三个点的名称、位置。第二笔卧钩像弯弯的月牙,不能写得太直。【来源:21•世纪•教育•网】

4.教师范写,学生仿写并展示交流。

5.再次练习书写。