25 会走路的树多媒体教案及点评

一、教学过程:

(一)、复习检查,巩固旧知。

1、昨天我们认识了一只可爱的小鸟和友善的驯鹿一家,今天这节课就让我们跟随它们再次走进这个美妙的故事:《会走路的树》学生齐读课题。

2、这些词语朋友,大家还会读吗?

走路早晨当然美丽好奇

告别有趣好看大概激动

“开火车”朗读,齐读一遍。提醒:“早晨”的“晨”读轻声。

(二)、研读感悟,体会情感

品读第1 ~ 4小节,体会小树和小鸟间的美好交往

学习第一、二小节

1、师:一个春天的早晨,七彩的阳光洒向幽静的树林,雾气渐渐散去,树林从一夜的沉睡中醒过来了。一只小鸟睁着圆溜溜的小眼睛,这儿看看,那儿瞧瞧。忽然,小鸟惊讶地叫了起来,它看到了什么?(出示ppt:春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。)

2、此时此刻,可爱的小鸟,你的心里在想什么呢?

预设:

生1:这课小树怎么会走路呢?评价:奇怪、奇怪、真奇怪,小树怎么会走路呢?带着你的疑惑读一读。

生2:这课小树怎么会是金色的呢?师:金色的小树可不一般呀!也请你来读一读。

3、接下来,小鸟会怎么说?小树又会怎么回答呢?请小朋友轻轻打开语文书,翻到第128页,读读课文第1、2自然段。(学生自由读)

(出示内容)师:小鸟,你会怎么问?(指名说)多么好奇呀!哪只小鸟再来好奇地问一问。(指名读)

这时的小树说(引说)谁来读?(指名读)(评价:多么干脆呀!你真是一棵热情的小树)4、师:于是,小树带着小鸟(玩了好一会儿),才把小鸟(送回家)。

5、小树与小鸟的相识如此美好,相处得这般愉快,捧起书,在朗读中回味他们第一次见面时的欢乐场景吧!(齐读一二两段)

学习第三小节

1、师:引读:从这以后,这棵树天天来陪小鸟,(ppt出示内容)当电闪雷鸣的时候,这棵树来陪小鸟;当刮风下雨的时候,这棵树也来陪小鸟;当骄阳似火的时候,这棵树还是来陪小鸟。

师:从来没有一天间断过,这就是天天。

师:谁来读这句话。生读。(评价:听出来,小树对小鸟多好呀!我们一起来读一读。)

2、师:多么要好的一对朋友啊。小鸟跟着他去了许多地方,看到了许多有趣的东西,让我们跟着小树和小鸟一起去看看那些有趣的东西吧!(出示ppt)学生做说话练习:

小树带着小鸟来到了_________,看到了_____________________。

预设:

小树带着小鸟来到了小溪边,看到了许多活泼的鱼儿,他们在进行游泳比赛,小鹿和小树在给他们呐喊助威。

他们来到了油菜地里,看到了金灿灿的油菜花,闻着花香,沐浴着阳光,在打滚呢!

他们在夜空下,欣赏着满天的星星,还看到了流星,他们还对着流星许愿了!

他们来到了果园,看到了红红的苹果,小鸟站在小鹿的角上采了两个最大的苹果,你一个,我一个。

他们来到了一望无际的大海边,看到了蓝蓝的大海,踩着软软的沙滩,拣各种各样的贝壳。

他们来到了竹林园里,看到了一只只熊猫正在吃着鲜能的竹叶。

师:你们的想像力真丰富!这些地方和事情对于小鸟来说,它都是第一次见过,第一次经历,实在是太好玩,太有趣了。指导感情朗读。

学习第四小节

1、师:幸福的时光在不知不觉中流逝,终于有一天,这对亲密的伙伴要分别了,形影不离的朋友要飞走了,(课件演示)此时此刻,它们俩的心情一定非常(引说:难过)带着这种心情读读这第四自然段中离别时的情景吧!(自由读第四段)指名读。

他们依依不舍地说再见,让我们像这只小鸟一样,一起和小树告别吧!(引读第四段)“终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方……”

他们多么希望时间过得慢一点,再慢一点,(引读第四段)“终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方……”

2、真是难舍难分,太令人感动了!老师有个疑问,这句话写小鸟飞往远方,为什么不用句号,而用省略号?这个省略号让你想起了什么?

虽然只是个小小的标点符号,却让同学们读出这么多内容,真会读书!多么美好的往事,多么令人难熬的日子(引读第四段)“终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方……”

精读第5 ~ 9小节,感受小驯鹿和小鸟相见时的惊喜与激动

1、师:小鸟再也忍受不了思念朋友的痛苦,春天一到,它又飞回到了那片日思夜想的树林,站在高高的枝头上,它到处寻找着当初的好朋友,突然,(课

件出示:金光灿灿的小鹿)一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。于是,小鸟和这头小鹿也有了一段对话。请同学们再去读一读第5~ 9小节,一边读一边用直线轻轻划出小鹿说的话,用波浪线划出小鸟说的话。

2、划好之后,和你的同桌分角色读读下面的故事,想想你从他们的对话中读懂了什么?

你从他们的对话中读懂了什么?(板书:驯鹿)

(小树的名字叫驯鹿,去年的那棵树是小鹿的爸爸)你从哪里读懂?

再读读句子,你还读懂了什么?(小鹿的爸爸非常想念小鸟)

“大概”可以换成什么词?“常常”提起,说明什么?

小驯鹿帮他爸爸找到了好朋友,多么高兴呀!大家读读这句话。

3、小驯鹿这么激动,这么高兴,那小鸟呢?读读小鸟开心(激动)的语句。你从哪里看出来小鸟很激动?“叫起来”,叫什么?(去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!)男生叫起来,(去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!)女生叫起来, (去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!)一起叫起来!(去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!)

4、小鹿确定小鸟就是爸爸思念的好朋友,也激动地说(引读:是的!是的!)于是(引读最后一句话)“他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步走去。”

5、师:美丽的小驯鹿带着小鸟回家了,小鸟见到小驯鹿的爸爸,他们俩会说些什么呢?展开你们丰富的想象,演一演, 看谁演得最生动、有趣。

总结:小朋友们,今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。它们和睦相处,过着幸福的生活。你们喜欢这些小动物吗?愿意和它们交朋友吗?在大自然中,还有许多许多动物,他们也和睦地相处着,我们一起来看一看。

(三)、学习生字“角”。

1、观察

现在我们来学习生字“角”,小鸟把驯鹿当成会走路的树,就是因为这个“角”。发现了吗?鹿的角和“角”字有许多相似之处呢!大家一起来找找吧。

(教师一手指着课件中驯鹿的角,一手拿着生字卡片)

2、书写“角”。

3、同桌合作学习生字:陪、路、概、激

23、会走路的树

驯鹿

和睦相处、友情可贵小鸟

布置作业:续讲故事:小鸟来到小驯鹿的家……