3、练习三教学设计内容推荐
未知
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正文
练习三
教学目标:
1、进一步熟练地掌握6、5、4、3、2加几和十几减6、5、4、3、2的计算
2、通过练习进一步体会加减法之间的联系,逐步形成口算技能,提高口算能力
教学重难点:帮助学困生熟练地掌握计算方法
教学准备:学具
教学过程
一、计算方法训练
1、摆摆说说
(1)请大家拿出小棒,左边摆5根,右边摆8根
(2)要求一共有多少根?怎样列式?(板书:5+8=)怎样算?说出不同的算法
(3)一共有13根小棒,去掉左边的5根,求还剩多少根?怎样列式?(板书13-5=)怎样算?说出不同的算法
教师根据学生回答小结:计算13-5时小朋友们可采用你喜欢的方法进行口算。
二、口算练习
1、练习三第1题
示第1题,让学生观察每组的得数,引导他们从感性上懂得加,减法之间的关系。
2、练习三第2题
同桌之间互相合作,完成口算练习,活动完成后说出所有算式,师板书,让学生读出所有的算式。
3、练习三第3题、第5题
以比赛的形式进行,交流结果。
三、解决实际问题
1、、练习三第4题
提问:第(1)题知道什么条件,要求什么问题?第(2)题呢?
指名板演,其余学生在书上填写。
交流结果。
提问者两道小题为什么用减法计算?
2、练习三第6题
学生观察,独立理解题意,能完整说出已知条件和问题。
学生独立计算解决,把结果填写在表格里。交流结果。
3、练习三第7题
摘苹果比赛。
引导学生弄清题意。学生独立完成,全班交流、反馈
四、全课总结,交流收获
1、小朋友,通过今天的练习,你有哪些收获呢?
2、完成思考题
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来自：学校：太康县毛庄镇石庄小学
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