4、练习二教学内容

时分秒的练习

淮安小学刘敏

【教学内容】

苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第15-17页练习二第1-8题、思考题和“你知道吗”。

【教学目标】

1.使学生进一步了解单位时间的长短,能熟练辨认、读写钟表上的时间;能联系现实感受作息时间的安排,判断作息一般规律。

2.使学生进一步理解钟表计时原理和方法,建立单位时间的观念,感悟学习经验;体会生活与时间的密切联系,产生时间意识和有规律作息的意识,获得珍惜时间的感受。

【教学重点】

认识和读写几时几分。

【教学难点】

会根据具体情境选用时、分、秒,能够进行简单的时间单位换算。

【教学准备】

白板课件(师、生),教具钟面等。

【教学过程】

一、创设情境,谈话引入

上课倒计时:亲爱的小朋友们,马上离上课的时间还有10秒钟,让我们一起倒计时来迎接数学课,好么?

二、梳理复习、内化认识

1.忆一忆、讲一讲:

(1)交流:刚才我们上午第二节课开始的时间是多少?(出示:8:50)你是怎么知道的?

生:时针指着8和9之间,是8时多,多多少分?看分针,分针指着10,你怎么知道是50分的?(可以数格子,也可以计算)

(2)认一认、写一写(第4题):

谈话:说得挺好!那这几个钟面的时间你认识吗?(出示题目)

激励:全对的给自己加☆。

(2)刚才我们在认钟表的时候,不仅要看时针还要看分针,时针走1大格是1时,分针走1小格是1分钟,如果分针从12走到4,走了多长时间?从12走到7呢?怎样能快速地算出来?

师:看来,求从12起经过多少分,用哪种方法更快?(出示算式)

(3)追问:如果时针从12走到5,走了多长时间?走到8呢?

2.读一读、画一画(第5题):

(1)大家说的都很不错!如果知道时间你能判断出指针的位置吗?(出示图)

提问:看,这几个钟面和刚才的有什么不同?(少了分针)

谈话:哦,原来调皮的分针和大家玩起了捉迷藏的游戏。你能把它画出来吗?

(提醒:有困难的同学可以先在模型钟面拨出对应的时间,再画分针。)

(2)交流想法、评价反馈:一个大格是5分钟,15分钟是走了几大格?也就是看15里面有几个5?可以用15÷5=3,所以分针应该指向3。7:50的分针应该指向几?3:05、9:30(看来,计算还挺快的呢)

3.比一比、填一填(第2题):在○填“>”“﹤”“﹦”。

表扬:你们各个都是称职的小画家,为你们点赞。

谈话:刚才我们交流了不少关于时分秒的信息,那么它们之间的关系又是怎样的呢?(板书:1时=60分,1分=60秒)……了解了这些信息,你能比较出它们的大小吗?

出示:5分○5秒60秒○1分1时○100分

表扬:你们真了不起,小小年纪就掌握了这么多本领。

三、应用实践,交流感受

时间与我们的生活密切相关,善于利用时间,可以让我们的生活井井有条、丰富多彩哦!

1.连一连、说一说:

(1)寒假时,文文一家准备回去看望奶奶,你能看出他们从家到火车站的时间顺序吗?动手连一连。

(2)反馈:连的对吗?合理的给自己加☆。

2.说说作息时间,再填表。

师生交流:还记得在寒假之前,老师也建议你们安排作息时间表吗?谁愿意把你的作息时间表和大家分享一下。举手的同学挺多,我们挑2个同学看看吧。(掷骰子选2人汇报一下)适时教育:早睡早起,有计划的生活学习,你们会更棒哦!

3.读一读、想一想

(1)谈话:寒假的时间既愉快又短暂,文文和我们一样也开始了多彩的校园生活。对照学校的作息时间表,看看他这个时刻正在干什么?

(2)(出示图片)质疑:同样是8:00,这位同学却在家写作业,怎么回事呢?

(指着9:30的钟面)问:这个时间你还可能在做什么?

提醒:建议大家不拖拉、不熬夜,合理安排时间,保证充足睡眠,才能让我们健康成长哦!

4.用一用、改一改(第1题变式):

日记:希望有着好习惯的文文同学在寒假时,他首先制定好作息时间表,每天对照表格认真完成每一项事情。你瞧,他还写了一篇日记,一起来看看!

充实的一天:今天天气真不错,我从昨晚上睡到现在用了大约9分钟,一点也不困了。我伸个懒腰,用了3秒钟刷完了牙、1小时洗完了脸,15小时吃完了早餐,看了2秒钟的课外书,又跳了10小时的绳,我希望一直都能井井有条地安排自己的一日生活,争取早日养成良好的生活习惯。

追问:有的同学边读边笑,发现什么问题了吗?那该怎么改?

小结:看来,合理选择时间单位,才不至于闹笑话,是吗?

5.“你知道吗”

谈话:随着科技的进步,让我们认识了现在的钟表,那么古人又是运用了什么方式来计时的呢?

四、全课总结、拓展延伸

1.谈话:亲爱的小朋友们,我们刚才分秒必争,一起练习了关于“时分秒”的知识(揭示课题)。你能说说哪些知识给你留下了深刻的印象?

补充:1时、1分、1秒谁最长?谁最短?

小结:是的,虽然1秒只有“滴答”这么快,但就是由这短短的1秒钟汇聚成了我们的1分、1时、1天、甚至1月、1年,你可不要小瞧这短短的1秒钟,它所能创造的价值也许是我们大家意想不到的呢!请看——(播放图片)

2.交流:时间过得真快,一节课很快就要结束了,我们共同感受到了“时光飞逝”“光阴似箭”,因为时间是由分、秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。看来时间确实宝贵,就让我们珍惜生活中的每一分每一秒,合理安排时间,有规律地去学习生活,做时间的小主人。好吗?(放音乐)

【板书设计】

时分秒的练习

1时=60分1分=60秒1时>1分>1秒