望洞庭教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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义务教育蒙古族学校课程标准实验教科书四年级下册16.潜水洼里的小鱼教学时间:2018年4月26教学课时:第一课时教学目标:1.学习要求掌握的“浅、困、吸、继、续、停、念”7个生字,会读,会写,会用。认识“滩、甚、至、蒸、叨”5个字。2.学会本课要求掌握的词语,了解它们的意思和用法,并可以熟练运用。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-28 17:22:00

来源学校

学校：鄂温克族自治旗伊敏中心校

望洞庭教学设计(第一课时)

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2018-04-28 17:22:00

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关键词：望洞庭教学设计(第一课时)

正文

义务教育蒙古族学校课程标准实验教科书

四年级下册

16.潜水洼里的小鱼

教学时间:2018年4月26

教学课时:第一课时

教学目标:

1.学习要求掌握的“浅、困、吸、继、续、停、念”7个生字,会读,会写,会用。认识“滩、甚、至、蒸、叨”5个字。

2.学会本课要求掌握的词语,了解它们的意思和用法,并可以熟练运用。

3.读准字音,读通课文,大体了解课文内容。

教学重点:

学会本课7个生字,正确使用,掌握词语、理解词语意思。

教学难点:

读准字音读通课文,大体了解课文内容,理解词语意思。

教学方法:

引导法、示范法、指导法相结合

教学用具:

课件

教学课型:

讲读课

教学过程:

课前口语训练:

给学生带来一首儿歌通过儿歌的口语训练引入新课内容。

儿歌

蓝天是白云的家。

树林是小鸟的家。

泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵。

祖国就是我们的家。

(指导学会儿歌、朗读儿歌)------引导导入

一、导入新课:

从儿歌引入课文:那么鱼儿的家是哪里呢?学生回答……是的,鱼儿的家是水,今天我们来学习关于鱼的一篇课文,板书课题:16浅水洼里的小鱼、领读课题三遍

二、识字与朗读指导:

1.自由读课文:要求学生把不认识和读不准的字词画出来。

2.师范读:标音节,注意生字词语。

3.识字教学:

(1)认识本课的生字和二类字:

浅、困、吸、继、续、停、念、滩、甚、至、蒸、叨

领读、齐读、开火车读、指名读

(2)读准词语:

清晨、散步、也许、这些、继续、用力

自由读、齐读、开火车读

4.再读课文,练习把课文读通顺。

(1)指名读课文,了解学生读文情况。

(2)在句子中理解词语意思。

清晨,我来到海边散步。走着走着,我发现在沙滩的潜水洼里,有许多小鱼。(清晨、散步、沙滩、许多)

我继续朝前走着,忽然看见前面有一个小男孩。(继续、忽然)三、生字教学

1.观察生字,和形近字对比识记。

2.指导书写:学生书空,师范写。

3.口头组词运用

4.领读生字和组词

5.学生练写

四、课堂练习:

1.把恰当的反义词填在括号里。

浅()多()干()

慢()前()高兴()

2.比一比,组词词语。

浅()泡()沙()被(线()跑()纱()坡(五、小结:

小男孩为什么要把小鱼们放入大海呢?六、作业:

1.正确、流利地朗读课文。

2.抄写生字各一行,组两个词。 ) )

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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