22 真想变成大大的荷叶教案和课堂实录

22 真想变成大大的荷叶

一、创设情境,激趣导入

1、播放荷花图片,师旁白串联,让学生感受荷叶的美

小朋友们,夏天到了,你最喜欢什么景物?(指生答)老师最喜欢荷花,瞧!荷叶是小露珠的摇篮,它是小鸟的瞭望台,是小蜻蜓的停机坪,还是荷花的好朋友,为花骨朵遮风挡雨,美丽动人的荷花和那层层叠叠的荷叶,真是如诗如画一般,这样的景色,这样的荷叶,美吗?

这节课我们就来学习22课,谁来读读课题?(指生读齐读)

2、聪明的小朋友一定发现了,这是一首诗歌,诗歌是一行又一行,长长短短的句子相连,读起来很有节奏,像唱歌一样!那就请大家选择自己喜欢的方式读一读。

出示自读提示:(1)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍

(2)标出每一小节的序号

3、小朋友,美丽的诗句就像一幅美丽的画,课文读完了,那就开始我们美丽的挑战吧!

二、初读课文,整体感知美

1、学习第一小节

圆圆的、大大的、绿绿的荷叶,提醒这我们夏天到了!夏天是位小姐姐,她是位怎样的小姐姐呢?(热情地),是啊,这位热情的小姐姐不仅带给我们美丽的景色,还给我们带来了一个问题。(出示第一小节诗)

谁来当热情的夏姐姐,替她问一问?(指名读,注意“地”读音)

2、学习2-5小节

(1)“我”想变点什么?请小朋友打开书,用自己喜欢的方式再读一读这首优美的小诗。

(2)出示填空,通过学生的回答,贴出词语,感知课文主要内容。

(3)(指生回答)你想变点什么?(雨滴)

哦?是吗?我也想变这透明的雨滴,小雨滴多可爱啊,你能说说它的样子吗?(亮亮的、圆溜溜的、晶莹透亮的)是这样的吗?(出示图片)

它像什么?(珍珠)

(4)像珍珠一样的小雨滴,多美呀!你为什么要变透明的雨滴?那我们就是小雨滴了,瞧!这大大的,绿绿的荷叶就是我们的摇篮,(贴雨滴)我们()在摇篮里,风婆婆来了,她轻轻地摇着我们的摇篮,摇啊摇啊,小雨滴,睡在上面的你们感觉怎么样啊?(很舒服、舒服极了)

(5)出示诗句:把你舒服的感觉读出来

(6)“滴”,师讲解(形声字,声从“啇”,意思为“照准的”在“水”和“啇”联合起来表示液体一点一点地向下落),扩词,范写(左窄右宽,)

3、透明的小雨滴一觉醒来,想活动活动,就一个翻身,滚落到了小河里,变成了-----------------(一条小鱼)

(1)小鱼在江南清清的小河里,游啊游啊,(学小鱼摆尾)游到东,游到西,多自在啊!小鱼们,你们刚才在一起都玩了些什么?(游泳、吐泡泡、捉迷藏),这么快乐、自由的玩耍就叫——嬉戏。

(2)小鱼们在清凌凌的小河里快乐的嬉戏,多开心呀!清凌凌就是说---------------(指名说河水很清)。出示“清凌凌”,(指名读,齐读),我们还可以给它换个词

------------------。

(3)炎热的夏季,太阳火辣辣的,小鱼儿在清凌凌的小河里游玩,多快乐啊!谁能读好这句话!

(出示诗句,指生读。)

4、夏天到了,美丽的荷花开了,亭亭玉立、美艳动人,这楚楚动人的荷花引来了一只蝴蝶,它在那儿,又飞到了那儿,这样的飞就叫———穿梭。

(1)出示词语,谁能来读一读

(2)小蝴蝶,展开你的翅膀,去看一看这层层叠叠的荷叶,在美丽的荷花中穿梭吧!(出示诗句,指生读,)

(3)现在请所有女生变成蝴蝶,男生请当小花(示意小花动作),露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶,飞起来吧(齐读诗句)

5、这美丽的景色,快乐的生活真值得去歌唱,看,昆虫歌唱家——蝈蝈来了。

(1)小蝈蝈,你在唱什么?(指生答)

(2)看着这清凌凌的河水,绿绿的荷叶,盛开的荷花,你一定在唱一首快乐的歌,快乐的小蝈蝈,你来读读这句话。(出示诗句)

6、(1)天色渐渐暗了下来,弯弯的月亮爬上了树梢,星星探出了小脑袋,一闪一闪的眨着明亮的眼睛,望着这美丽的夜空,我想变-------------------------,我想变-------------------------------。

(2)“眨”是本文的生字,谁有好办法来记住它?(是的,“目”表示和眼睛有关,眼睛累了就要眨一眨,)师范写(目窄长,横画匀,横撇夹角小)

7、(1)最后,我看见这小小的荷塘,荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘,微风轻轻一吹,荷叶摇动着绿色的裙摆在翩翩起舞呢,这时候,我真想--------(出示诗句、读)

(2)小朋友,你看,这大大的荷叶像什么?(出示雨伞图片,生字“伞”),比一比,它俩哪长得像?比一比是个好方法,让我们发现了象形字的秘密,那该怎样将这个字写漂亮呢?(指生答。撇捺要舒展,伞打开,这样写字才好看,边说比划边书空。临写)

(3)(出示_______像__________)你还可以说几个这样的句子吗?

(4)大大的荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘里举着,小鱼来了——————————————————,雨点来了——————————————(引读)。这大大的荷叶成了小鱼的游乐场,成了小雨点的歌台,给他们带来了快乐。

(5)荷叶还会给哪些小伙伴带来快乐呢?我是小诗人;------------------来了,在荷叶--------------;----------------来了,在荷叶------------------(指生答)

(6)这么多小伙伴来了,荷塘真热闹,你们想不想听一听他们在说什么?竖起小耳朵,仔细听。(播放《荷叶圆圆》)

(7)荷叶成了小水珠的摇篮,成了小蜻蜓的停机坪,成了小青蛙的歌台,成了小鱼的凉伞,它给这么多小伙伴带来快乐,怪不得作者说----------------------------------(再读课题)

8、这节课我们学了很多描绘事物的词语,你能将他们搭配准确吗?(出示词语,指生搭配)

9、总结

在大自然中,雨滴睡,小鱼游,蝴蝶穿梭,蝈蝈歌唱,星星眨眼,新月高挂,这是多么美好的画面!请用你手中的画笔,也来画一画夏天的美。