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人民教育出版社一年级语文上册口语交际我们做朋友教学设计水城县第二小学张倩毓婷《我们做朋友》教学设计一、教学目标:知识与技能:学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。过程与方法:在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
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口语交际：我们做朋友教学设计思路
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关键词：口语交际：我们做朋友教学设计思路
正文
人民教育出版社一年级语文上册口语交际我们做朋友教学设计
水城县第二小学张倩毓婷
《我们做朋友》教学设计
一、教学目标:
知识与技能:学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
过程与方法:在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
情感态度价值观:激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。
二、教学重点、难点:
教学重点:能讲清楚想和谁交朋友及原因。
教学难点:能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。
三、课时:1课时
四、教学准备:教学课件、名片卡。
五、教学过程:
(一)谈话导入,导入课题。
1.分享小朋友成长的快乐。
学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领。
2.师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。那我们做朋友好吗?
(二)出示课件展示课题——《我们做朋友》。
课件出示要求:
正确、流利地读出课题“我们做朋友”,声音要洪亮。生读“我们做朋友”。
(三)说话训练。
1.“我和老师做朋友”。
师:老师想和同学们成为朋友,你们谁想和老师成为朋友呢?谁愿意站起来说说,并说出愿意和老师交朋友的原因。
生:我和老师做朋友,我喜欢听您上课。
师:谢谢你,朋友!来握个手吧!
生:我和老师做朋友,我喜欢老师。
师:能成为你的朋友,我真荣幸!
师(环顾四周):谁还想说?你们都想说?
师:那就请对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。
生齐:我和老师做朋友。
师小结:谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了。
(相机提示:说话的时候应该注意什么?)生回答,师总结:看着对方的眼睛,声音要洪亮,吐字清晰,说普通话。
2..引导学生介绍自己。
说说自己都有什么优点,有什么兴趣爱好。面向全班介绍自己。(设计意图:本次口语交际的自我介绍,不同于开学初面对完全不了解自己的
同学的自我介绍,不是个人独白,而是为了认识朋友而进行交流。除了说出基本信息,还要懂得引起话题。)
3.看优点,选朋友。
看完了幻灯片,又听了那么多小朋友的介绍,我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标,那么,你想和谁成为好朋友呢?让我们看优点,选朋友。
4.用诚心,交朋友。
师:谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友?(设计意图:引导学生在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在教学中,尽量做到:能与别人交谈,态度大方自然,有礼貌,让学生感受到真、善、美的熏陶。)
学生:我想和张曦茹成为朋友,因为她喜欢画画。我也特别喜欢画画,所以我想和她交朋友。
师:你的表达真清楚,态度非常诚恳,我先交了你这个朋友!那张曦茹同学,你愿意和谢熏瑶成为好朋友吗?
张曦茹:我也喜欢画画,这样我们就可以一起玩了。我愿意和她成为好朋友。
师:请你俩带上名片卡到前边来,交换名片卡!(谢熏瑶和张曦茹到前面互换交友卡,学生给予掌声作为鼓励。)
师:我宣布:交友成功!
(四)拓展训练。
1.音乐交友会。
八、教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 00:32:00
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关于本教案的常见问题
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