口语交际：我们做朋友教学设计思路

人民教育出版社一年级语文上册口语交际我们做朋友教学设计

水城县第二小学张倩毓婷

《我们做朋友》教学设计

一、教学目标:

知识与技能:学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

过程与方法:在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。

情感态度价值观:激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。

二、教学重点、难点:

教学重点:能讲清楚想和谁交朋友及原因。

教学难点:能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。

三、课时:1课时

四、教学准备:教学课件、名片卡。

五、教学过程:

(一)谈话导入,导入课题。

1.分享小朋友成长的快乐。

学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领。

2.师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。那我们做朋友好吗?

(二)出示课件展示课题——《我们做朋友》。

课件出示要求:

正确、流利地读出课题“我们做朋友”,声音要洪亮。生读“我们做朋友”。

(三)说话训练。

1.“我和老师做朋友”。

师:老师想和同学们成为朋友,你们谁想和老师成为朋友呢?谁愿意站起来说说,并说出愿意和老师交朋友的原因。

生:我和老师做朋友,我喜欢听您上课。

师:谢谢你,朋友!来握个手吧!

生:我和老师做朋友,我喜欢老师。

师:能成为你的朋友,我真荣幸!

师(环顾四周):谁还想说?你们都想说?

师:那就请对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。

生齐:我和老师做朋友。

师小结:谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了。

(相机提示:说话的时候应该注意什么?)生回答,师总结:看着对方的眼睛,声音要洪亮,吐字清晰,说普通话。

2..引导学生介绍自己。

说说自己都有什么优点,有什么兴趣爱好。面向全班介绍自己。(设计意图:本次口语交际的自我介绍,不同于开学初面对完全不了解自己的

同学的自我介绍,不是个人独白,而是为了认识朋友而进行交流。除了说出基本信息,还要懂得引起话题。)

3.看优点,选朋友。

看完了幻灯片,又听了那么多小朋友的介绍,我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标,那么,你想和谁成为好朋友呢?让我们看优点,选朋友。

4.用诚心,交朋友。

师:谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友?(设计意图:引导学生在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在教学中,尽量做到:能与别人交谈,态度大方自然,有礼貌,让学生感受到真、善、美的熏陶。)

学生:我想和张曦茹成为朋友,因为她喜欢画画。我也特别喜欢画画,所以我想和她交朋友。

师:你的表达真清楚,态度非常诚恳,我先交了你这个朋友!那张曦茹同学,你愿意和谢熏瑶成为好朋友吗?

张曦茹:我也喜欢画画,这样我们就可以一起玩了。我愿意和她成为好朋友。

师:请你俩带上名片卡到前边来,交换名片卡!(谢熏瑶和张曦茹到前面互换交友卡,学生给予掌声作为鼓励。)

师:我宣布:交友成功!

(四)拓展训练。

1.音乐交友会。

八、教学反思