2、认识平面图课件配套优秀教案案例

认识平面图上的东、南、西、北

教学目标:

1.经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程,了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定,能看懂简单的平面图,并能描述物体的相对位置和行走路线。

2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中,体会物体位置关系的相对性,积累数学活动经验,提高运用所学知识解决简单实际问题的能力,发展空间观念。

教学重点:了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定,能看懂简单的平面图,并能描述物体的相对位置和行走路线。

教学难点:在描述物体位置关系和行走路线的过程中,体会物体位置关系的相对性。

教学准备:

教学过程:

一、情境导入。

同学们,这间教室我们之前来过吗!我们一起来熟悉一下新环境。我们现在面向教室的(东面),你的右手边是哪个方向?(南面)后面呢?(西面)左面呢?(北面),东和西是(相对的),南和北是(相对的)。

从东开始,顺时针方向依次是东南西北。从北面转过来,又是?(东南西北)上节课我们通过观察知道了操场的东面是秦灶新村,南面是永怡路,西面是主席台,北面是体育馆。

现在要把它们在图上表示出来,又该怎样表示呢?

二、探究交流。

1、认识平面图。

谈话:课前已经让同学们画好了。秦老师从中选择了两张,我们一起来看一看。

谁愿意来介绍这一幅图:操场的东南西北各是什么?

(说的很清楚,把掌声送给他。)

谁愿意来介绍这一幅图?

说的也很好,声音很响亮,掌声送给他

像这样的图,我们叫做平面图(板书平面图)

比一比这两位同学的平面图,你觉得哪张更能一眼看出,操场各个方向都有些什么?

生:第一张

为什么?

因为第一张标了方向,更能直观看出操场各个方向都有些什么?

看来在平面图上,不标方向不清楚,标了方向就很清楚

那我们一起来看第一张

为了方便观察,我们把四个方向简化到平面图的右上角。

想一想这四个方向,是不是都要标?

生:要标

师:再想一想?(注意做个手势)

生:东和西相对,可以少标一个

去掉哪个?(就去掉西)

南北里面可不可以少标一个?(去掉北)

师:现在还剩东和南两个方向,还能不能再少标一个?

生:可以

师:去掉哪一个?(有的同学说去掉东,有的同学说去掉南,都可以,我们把南去掉)

看来,在平面图上只要标一个方向,就可以知道其他三个方向!

到底标哪一个?有的同学说要标东、有说要标西、有说要标南、有说要标北?要不要统一一下?

生:要!

我们统一了,那要不要跟其他班也统一一下?要不要跟全校统一?整个南通要不要要统一?全中国是不是要统一?要让全世界人都看得懂,是不是也要统一?

怎么统一?你懂你说?(你的知识面真广)

师:都不懂,好,那我们一起来看这张世界地图:地图的上面是北冰洋,为什么叫北冰洋

生:因为北冰洋在地球的北面

师:说明地图的上面是(北)。

师:那这个方向是?(东)你是怎么想的?

生:我们面向北站立,右手边就是东。

师:说明地图的右边是东

师:地图的下面呢?(是南)你是怎么知道的?(南和北相对)

师:他说的对不对?对的(你的知识真扎实,掌声送给他)

师:地图的左面是?(西)你是怎样想的(东和西相对)。他已经能够学以致用了,请坐。

看着这张地图?现在你知道绘制地图或平面图的标准了吗?

生:上北、下南、左西、右东(你是一个善于总结的孩子,我们把掌声送给他)

讲解:国际上,地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制(板书)。这里的上北是什么意思?

平面图的上面表示北面

下南呢?

左西呢?

右东呢?

为了表明方向,通常用一个箭头和汉字北来表示,意思是箭头所指的方向是北面。

老师想考考你,指向标为什么只标了一个方向?

生

师:一个小小的指向标,就能表示出这么多信息,功能是不是非常强大?

所以我们在观察平面图时,首先要先看指向标,明确平面图的方向。

师:平面图的上面是北,下面就是南,左面就是西、右面就是东。这节课我们就来认识平面图上的东、南、西、北(板书)

秦老师看同学们学的都很认真,接下来我们做个小游戏放松一下

1、伸出你的右手,跟着秦老师一起来边指边说,上北、下南、左西、右东。(三遍),记住了吗?

2、增加难度,我说上、下、左、右,你要快速说出对应的方向,敢不敢接受挑战,如果有手势就更好了。

(先来简单的,上、下、左、右。打乱顺序,下、上、右、左,能再快一点吗?同学们真是太聪明了)

小眼睛看老师维护纪律。

现在回过头来看一看你的平面图,你是按这个标准来画的么?

如果不是,你能想办法调整自己的平面图,使他符合这个标准么?

试一试

秦老师这里有一张平面图,哪位同学愿意到前面来试一试?

他这种方法行不行?

检查一下:上北下南、左西右东。

你的想象力真丰富,真是个爱思考的孩子

请刚才没调整好的同学像他这样调整一下。

看着你的图,和你的同桌说一说操场的各个方向都有些什么?

好,坐正

同学们画的都很漂亮,但数学上讲究简洁美,你能将自己调整好的平面图,简洁明了的填写在这张图上吗?(ppt)

现在拿出导学单,试着填一填。

写好了吗?我们一起来看看,

这一格填什么?同意吗?操场的北面是体育馆

全部校对完

你们真厉害,都很聪明,刚才我们一起认识了平面图上的东南西北,知道了地图或平面图通常按上北下南左西右东绘制,还认识了功能强大的指向标。

下面秦老师要考考你,敢不敢接受挑战。

三、反馈完善。

1、“想想做做”第1题。

图上有个小女孩,走到了十字路口的位置,从图中,你知道十字路口可以通向哪里?

你从哪里看出来的?

生:

我们一起来看这个平面图,生活中也叫它路牌,(ppt放大)

如果用一个点来表示小女孩,你知道这个点大致在哪里吗?谁愿意到前面来指一指。(ppt操作,红点亮几下)

对吗?对,小女孩在十字路口

再提问:现在小女孩要到人民公园,应朝哪个方向走?

生:

师:伸出你的手,跟老师一起比划,并解释:人民公园在平面图的右面,就是朝东面走。

到百货大楼呢?你能一边比划一边说吗?

生:

对吗?

最后,到新华书店朝哪个方向走?我们一起来比划,

朝哪个方向走?一起说:朝南。

下面难度升级:小女孩到了新华书店,又想去百货大楼给妈妈买一件生日礼物,应该怎样走?先比划比划,再和同桌说一说

谁来说一说你的想法

生

说的对吗

谁再来说一说?

生

从新华书店到人民公园怎么走呢?用手比划着说一说。

生

说的好不好,掌声送给他

2、“想想做做”第3题。

刚在我们借助路牌,就能知道行进的方向。现在游乐园里有张景点指示牌? 指示牌上有哪些景点?

生

彩虹桥的东面是什么地方?南面呢?

出示第一问:从水上世界出发,到望梅阁应该怎样走呢?你能边比划边说一说吗?

生:从水上世界出发,一直往西走

中间要经过哪里?

生:彩虹桥

ppt展示,并明确说法:

从水上世界出发,先向西走到彩虹桥,再向西走到望梅阁

你会说吗?如果不会说,秦老师可以给你一个提示:ppt出示:

从()出发,先向()走到(),再向()走到()

2人说,全班齐说

出示第二问:从水上世界到樱花园呢?

请你在下面用这样的句式和同桌说一说。

从水上世界出发,先向西走到到彩虹桥,再向南走到到樱花园(2人回答,全班一起说,老师比划提示)

出示第三问:从水上世界到儿童乐园呢?

从水上世界出发,先向走西到彩虹桥,再向北走到儿童乐园(2人回答,全班一起说,老师比划提示)

刚才我们都是从水上世界出发,如果换个出发点,你还能提出什么问题?

学生提问,教师整理并要求学生回答。

3、“想想做做”第4题。

刚才我们见识了路牌和游乐园里的指示牌,都可以帮助我们指明方向,现在给你一个城市的交通路线图,你能看的懂吗?

示题:拿出导学单,独立思考并完成填空。

填好了吗?

汇报交流并用ppt展示。

刚才我们路线都是横平竖直的,还有一些斜着的路线,又是朝什么方向呢?这个问题留到我们下一节课来研究。

回顾一下这节课学的内容,不管是路牌,游乐园里的指示牌,还是交通路线图,这些平面图都有一个统一的绘制标准,就是——上北下南、左西右东。

别忘了图上还有一个更厉害的——指向标

【板书设计】

认识平面图上的

东、南、西、北

地图或平面图,通常是按上北下南、左西右东来绘制的。