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100以内数的组成和读写多巴镇拉沙学校 山晓斐一、教学目标1、知识目标：让学生学会读写 100以内的数,，知道个位、十位、百位及这 3个数位的顺序；2、技能目标：会用学具表示这些数,知道这些数的组成 , 读写；3、情感态度:培养与同学相互合作交流的态度。二、教学重点百以内数的组成,读写,充分感受十
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2.数的读、写优质课教学设计
未知
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关键词：2.数的读、写优质课教学设计
正文
100以内数的组成和读写
多巴镇拉沙学校 山晓斐
一、教学目标
1、知识目标：让学生学会读写 100以内的数,，知道个位、
十位、
百位及这 3个数位的顺序；
2、技能目标：
会用学具表示这些数,知道这些数的组成 , 读写；
3、情感态度:培养与同学相互合作交流的态度。
二、教学重点
百以内数的组成,读写,充分感受十进制计数法。
三、教学准备
课件、计数器、小木棒
四、教学过程
温故知新
我会填: 75里面有 ( )个十和 ( )个一。
3个十和 8个一是 ( )。
（一）激趣导入
明确目标
出示计数器,并把计数器下方的数位名称用纸遮住,引导学生回忆:从右边起,第一位
是什么数位?第二位呢? 根据回答揭示“个”
、
“十”
。
边讲述边提问:我们已经知道 10个十是一百, “百”也是计数单位,它应该在哪一位? 启发学生说出它在十位的左边一位。由此在计数器下方揭示百。
告诉学生:在计数器上表示数,个位上的 1颗珠表示 1个一,十位上的 1颗珠表示 1个
十,百位上的 1颗珠表示 1个百。
（二）自主学习
合作交流
学两位数的读写。 (依次出示相应的课件) (1)引入:同学们,以前我们能用小棒,还能在计数器上表示 20以内的数。现在同学
们能用小棒、计数器来表示这些数吗? (2)教学“四十”的读、写。
①
学生先用小棒摆一摆,然后在计数器上表示出“四十”
。 (在学生汇报过程中教师强
调为什么在十位上要拨四颗珠子。 ) ②
教学“四十”的写法:先在十位上写 4,表示 4个十;然后在个位写 0。
③
教学“四十”的读法:因为有四个十,所以读作“四十”
。
④
拓展:如果有五捆小棒,怎样在计数器上表示出来呢?这个数又该怎样写?怎样读
呢? ⑤
小结:有“几个十”就要用几捆小棒来表示,在计数器的十位上就要拨几颗珠子。
写数的时候,有几个十就要先在十位上写几,再在个位上写 0。
(3)教学“四十五”的读、写。
①
“四十五”这个数又该怎样用小棒表示呢?教师随学生的发言适时出示小棒图。
②
学生在计数器上表示出“四十五”
。
③
教学“四十五”的写法:先在十位上写“ 4” ,表示 4个十;再在个位上写“ 5” ,表
示
5个一。
④
教学“四十五”的读法。 (强调读的时候,同样是先从十位读) (4) 、
认识“百位” ,教学“ 100”的读写。
①用小棒表示“ 1个百”
。课件出示
②结合计数器认识“百位” ,并在计数器上表示“ 1个百”
。
③教学“ 100”的读、写。
归纳 100以内数的读、写方法:读数和写数,都应从高位起。
（三）巩固训练
拓展应用
出示想想做做 2 1,独立完成
2,批改纠错
出示想想做做 3 1,观察思考怎么做
2,挑同学回答并纠错
（四）当堂测验
达成目标
完成书后练习
“想想做做”第 1题 , 第 4题 , 第 5题 , 第 6题 五、课堂总结
同学们这节课学到了什么呢？还有问题吗？
六、作业布置
自制练习题
七、板书设计
八、课后反思
学生对组成掌握较好，部分学生在读写中有混淆，有待在联系中强化。
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5ygggwenku_2040
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