4、期末复习（4）：简单实际问题复习教学目标设计｜教案在线预览

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解决实际问题教学目标:1.结合具体情境,学会用加法和减法两步计算解决问题。2.在解决实际问题的过程中,培养分析问题和解决问题的能力。3.在学习过程中,培养出不的应用意识,养成度量思考的学习习惯。教学重点:学会用加法和减法两步计算解决问题。教学难点:理解用加法和减法解决问题的思路。教学过程:一、谈话引

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所属课文：4、期末复习（4）：简单实际问题复习

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2018-05-30 16:51:00

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学校：伊川县吕店镇周沟小学

4、期末复习（4）：简单实际问题复习教学目标设计

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2018-05-30 16:51:00

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关键词：4、期末复习（4）�…教学目标设计

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解决实际问题

教学目标:

1.结合具体情境,学会用加法和减法两步计算解决问题。

2.在解决实际问题的过程中,培养分析问题和解决问题的能力。

3.在学习过程中,培养出不的应用意识,养成度量思考的学习习惯。

教学重点:学会用加法和减法两步计算解决问题。

教学难点:理解用加法和减法解决问题的思路。

教学过程:

一、谈话引入

今天我们用前面所学知识来解决一些生活中的实际问题。板书课题:解决实际问题。

二、交流共享

教学例3。

大家知道乘车的时候有人上车,也有人下车。出示例3情境图。

学生看图,题中已经知道了什么?要求的问题是什么?你知道离站时车上有多少人吗?

学生独立思考,再在小组内交流自己的想法。

汇报讨论结果:先减去下车人数,再加上上车的人数。或先加上上车的人数,再减去下车的人数。学生选择一种方法列式。

小结:我们可以先加上上车的人数,再减去下车的人数,也可以先减去下车人数,再加上上车的人数。大家还有不一样的方法吗?

根据学生的回答板书算式:34+18-15或34-15+18。

怎样计算呢?同桌之间说说你是怎样口算的?

解答正确吗?可以用什么方法检查?

三、反馈检测

1.完成“想想做做”第1、2题。

学生读题,小组交流想法,根据题意列式,计算并填空。

集体交流订正。

2.完成“想想做做”第3题。

出示线段图,可以先算出,一共运来多少袋水泥?再减去用去的。

学生列式计算。

订正交流。

3.完成“想想做做”第4题。

出示情境图。提问:题目告诉我们什么条件?要我们求什么问题?可以怎样解答?请同学板演算式。集体订正。让学生说说120—60是什么意思,再加80什么意思,还可以怎样列式?

4.完成“想想做做”第5题。

出示表格。表格告诉我们什么?(丁丁的班级有男生26人,女生24人。会游泳的32人,会溜冰的29人。)

提问:不会游泳和不会溜冰的各有多少人?你会列式计算吗?

学生列式解答,集体订正。

四、反思总结

提问:今天这节课你学到了什么?你有什么收获和体会?

归纳:这节课我们学习了连加、连减和加减混合解决实际问题,知道了增加就加,减少就减。

关于本教案的常见问题

Q：4、期末复习（4）：简单实际问题复习教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、期末复习（4）：简单实际问题复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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